為了探究酸雨（pH≤5.6的降水）對(duì)農(nóng)作物幼苗生長(zhǎng)的影響，科學(xué)興趣小組的同學(xué)挑選了籽粒飽滿、大小一致的1000粒綠豆種子，隨機(jī)均分10組，置于10種不同的PH環(huán)境中，在25℃恒溫箱中培養(yǎng)。1周后測(cè)定綠豆幼苗的株高，結(jié)果如表所示。

（1）小明同學(xué)認(rèn)為實(shí)驗(yàn)中觀察1000顆種子的萌發(fā)與生長(zhǎng)太麻煩了。能否將1000顆種子改為10顆種子進(jìn)行實(shí)驗(yàn)？判斷并說(shuō)明理由。________。

（2）據(jù)表中數(shù)據(jù)，在如圖方格紙中畫出綠豆幼查株高與pH環(huán)境的曲線圖。（注意：用光滑的曲線表示）。

（3）據(jù)圖表可知，酸雨對(duì)綠豆幼苗的生長(zhǎng)具有________作用。

答案：
解析：

　�。�1）不能，因?yàn)閷?shí)驗(yàn)對(duì)象數(shù)量太少，導(dǎo)致實(shí)驗(yàn)誤差大（或“實(shí)驗(yàn)偶然性太大”，僅判斷，未答理由得1分。）

　�。�2）如圖（描點(diǎn)大致正確，曲線光滑即可）

　�。�3）抑制（或“減緩”、“減慢”）


練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來(lái)源： 題型：閱讀理解

1998年上半年，中國(guó)南極長(zhǎng)城站八次錄得酸性降水，其中一次PH為5.46．當(dāng)刮西北風(fēng)時(shí)，來(lái)自南美洲和亞太地區(qū)的大氣污染物吹到中國(guó)南極站所處的南極半島，遇到降水，形成酸雨．這說(shuō)明：南極也不是“凈土”，酸雨的危害已經(jīng)危及到地球的每一個(gè)角落．
（1）上述短文從一個(gè)側(cè)面說(shuō)明了環(huán)境污染具有
B
B
的特點(diǎn)．
A．區(qū)域性   B．全球性  C．傳染性   D．危害性
（2）形成酸雨的主要原因是大氣中
二氧化硫
二氧化硫
等氣體含量過(guò)多．
（3）為了探究酸雨對(duì)植物生長(zhǎng)的影響，小洋同學(xué)選擇了同時(shí)栽培、植株大小相近的6盆同品種的盆栽草本植物，配制了不同PH值的模擬酸雨溶液，設(shè)計(jì)了如圖所示的實(shí)驗(yàn)裝置，每盆植物噴灑相應(yīng)的“酸雨”400克（假設(shè)光照、溫度、空氣、水和肥料等條件滿足植物生長(zhǎng)的需要）一段時(shí)間后，觀察的現(xiàn)象如表：
    • 


      
“酸雨”的PH值
生長(zhǎng)狀況
      

      
4.5
芽枯死，葉片全部脫落
      

      
5.0
芽枯死，多數(shù)葉片脫落
      

      
5.5
芽萎縮，上部葉片脫落
      

      
6.0
上部葉片顏色有變化
      

      
6.5
沒(méi)有明顯變化
      

      
7.0
葉芽萌發(fā)，露出新葉①小洋同學(xué)用醋酸和水配制“酸雨”來(lái)進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，這種實(shí)驗(yàn)方法屬于
      模擬
      模擬
      實(shí)驗(yàn)．實(shí)驗(yàn)中，判斷“酸雨”對(duì)植物生長(zhǎng)是否產(chǎn)生影響的依據(jù)是
      葉芽生長(zhǎng)狀態(tài)、葉變色程度、葉脫落率、
      葉芽生長(zhǎng)狀態(tài)、葉變色程度、葉脫落率、

      ②由實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象可得出的結(jié)論是
      酸雨對(duì)植物生長(zhǎng)有影響
      酸雨對(duì)植物生長(zhǎng)有影響
      ．

			
      

			
      
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				科目：初中生物
				來(lái)源：
				題型：
			
      

						
      精英家教網(wǎng)為了探究酸雨（pH≤5.6的降水）對(duì)農(nóng)作物幼苗生長(zhǎng)的影響，科學(xué)興趣小組的同學(xué)挑選了籽粒飽滿、大小一致的1000粒綠豆種子，隨機(jī)均分10組，置于10種不同的PH環(huán)境中，在25℃恒溫箱中培養(yǎng)．1周后測(cè)定綠豆幼苗的株高，結(jié)果如表所示．
      

      


      
PH
3.0
4.5
5.6
6.0
7.0
7.5
8.0
9.0
10.0
11.0
      

      
株高（cm）
5.0
6.5
8.1
12.0
12.8
8.7
7.5
5.5
5.2
5.1
      （1）小明同學(xué)認(rèn)為實(shí)驗(yàn)中觀察1000顆種子的萌發(fā)與生長(zhǎng)太麻煩了．能否將1000顆種子改為10顆種子進(jìn)行實(shí)驗(yàn)？判斷并說(shuō)明理由．
       
      ．
      （2）據(jù)表中數(shù)據(jù)，在如圖方格紙中畫出綠豆幼查株高與pH環(huán)境的曲線圖．（注意：用光滑的曲線表示）．
      （3）據(jù)圖表可知，酸雨對(duì)綠豆幼苗的生長(zhǎng)具有
       
      作用．
      

			
      

			
      
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				科目：初中生物
				來(lái)源：
				題型：
			
      

						
      酸雨主要是人為地向大氣中排放大量酸性物質(zhì)造成的，如圖（一）所示．為了探究模擬酸雨對(duì)植物的影響，某生物興趣小組在實(shí)驗(yàn)室條件下進(jìn)行了實(shí)驗(yàn)探究，實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)如圖（二）所示．請(qǐng)根據(jù)實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)分析回答下列問(wèn)題：
      精英家教網(wǎng)
      （1）興趣小組提出的問(wèn)題是
       

      （2）將A、B兩個(gè)玻璃瓶放在30℃環(huán)境中培養(yǎng)，每天給A瓶補(bǔ)充適量的“模擬酸雨”（ pH≈4），同時(shí)給B瓶補(bǔ)充等量的清水（pH=7）．實(shí)驗(yàn)中的A瓶與B瓶形成了一組
       
      實(shí)驗(yàn)，該實(shí)驗(yàn)的變量是
       
      ．
      （3）一定時(shí)間后，觀察水稻種子的萌發(fā)情況，預(yù)計(jì)的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象是
       
      ，由此得出的結(jié)論是
       
      ．
      （4）若種子萌發(fā)的外界條件都滿足，但是A、B兩瓶的種子都不萌發(fā)，可能的原因是
       

      （5）為減少酸雨對(duì)生態(tài)環(huán)境的破壞，請(qǐng)你結(jié)合圖（一）提一條合理化建議：
       
      ．
      

			
      

			
      
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				科目：初中生物
				來(lái)源：2011年湖南省懷化市中考生物模擬試卷（四）（解析版）
				題型：解答題
			
      

						
      1998年上半年，中國(guó)南極長(zhǎng)城站八次錄得酸性降水，其中一次PH為5.46．當(dāng)刮西北風(fēng)時(shí)，來(lái)自南美洲和亞太地區(qū)的大氣污染物吹到中國(guó)南極站所處的南極半島，遇到降水，形成酸雨．這說(shuō)明：南極也不是“凈土”，酸雨的危害已經(jīng)危及到地球的每一個(gè)角落．
      （1）上述短文從一個(gè)側(cè)面說(shuō)明了環(huán)境污染具有______的特點(diǎn)．
      A．區(qū)域性   B．全球性  C．傳染性   D．危害性
      （2）形成酸雨的主要原因是大氣中______等氣體含量過(guò)多．
      （3）為了探究酸雨對(duì)植物生長(zhǎng)的影響，小洋同學(xué)選擇了同時(shí)栽培、植株大小相近的6盆同品種的盆栽草本植物，配制了不同PH值的模擬酸雨溶液，設(shè)計(jì)了如圖所示的實(shí)驗(yàn)裝置，每盆植物噴灑相應(yīng)的“酸雨”400克（假設(shè)光照、溫度、空氣、水和肥料等條件滿足植物生長(zhǎng)的需要）一段時(shí)間后，觀察的現(xiàn)象如表：
      “酸雨”的PH值生長(zhǎng)狀況
      4.5芽枯死，葉片全部脫落
      5.0芽枯死，多數(shù)葉片脫落
      5.5芽萎縮，上部葉片脫落
      6.0上部葉片顏色有變化
      6.5沒(méi)有明顯變化
      7.0葉芽萌發(fā)，露出新葉
      ①小洋同學(xué)用醋酸和水配制“酸雨”來(lái)進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，這種實(shí)驗(yàn)方法屬于______實(shí)驗(yàn)．實(shí)驗(yàn)中，判斷“酸雨”對(duì)植物生長(zhǎng)是否產(chǎn)生影響的依據(jù)是______
      ②由實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象可得出的結(jié)論是______．
      

			
      

			
      
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