分析 在生態(tài)系統(tǒng)中能量開始于太陽輻射能的固定,結束于生物體的完全分解,能量流動的過程稱為能流,在生態(tài)系統(tǒng)中只有綠色植物才能進行光合作用固定太陽能.生態(tài)系統(tǒng)中物質和能量的流動沿著食物鏈和食物網的方向會逐漸減少的.
解答 解:(1)亞利桑那州草原的一條食物鏈是:草→黑尾鹿→美洲獅,進入這一食物鏈的能量最終來源于 光能.
(2)生態(tài)系統(tǒng)中的有機物和能量是通過 食物鏈在生物之間進行運輸和傳遞的,能量在食物鏈的各個環(huán)節(jié)的傳遞過程中逐漸 減少.
故答案為:(1)光能
(2)食物鏈;減少
點評 在生態(tài)系統(tǒng)中生物體內的能量都最終來源于陽光,審題時要注意有無“最終”二字.有機物來自生產者植物.
科目:初中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 卵黃是鳥類胚胎發(fā)育所需營養(yǎng)物質的主要來源 | |
B. | 雌雄蛙的抱對現(xiàn)象有利于提高青蛙的受精率 | |
C. | 青蛙的變態(tài)發(fā)育過程是:受精卵→蝌蚪→幼蛙→成蛙 | |
D. | 鳥類的生殖和發(fā)育都包括求偶、交配、筑巢、產卵、孵卵和育雛幾個階段 |
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科目:初中生物 來源: 題型:多選題
A. | 向日葵種子外有果皮包被而屬于被子植物 | |
B. | 葉的數量和葉脈的形狀是被子植物的重要依據 | |
C. | 動物的分類除了要比較外部形態(tài)結構,還要比較內部結構 | |
D. | 斑馬與馬因體色差別太大而不屬于同一種 |
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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 受精的鳥卵中能夠發(fā)育成胚胎的是胚盤 | |
B. | 植物扦插、嫁接和組織培養(yǎng)的繁殖方式都是無性生殖 | |
C. | 試管嬰兒是指用人工方法讓卵細胞和精子在體外受精,并在試管內發(fā)育而誕生的嬰兒 | |
D. | 蜜蜂群中的雄蜂是由未受精卵發(fā)育而來,是完全變態(tài)發(fā)育 |
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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 綠色植物制造的有機物養(yǎng)育了生物圈中的其他生物 | |
B. | 綠色植物能維持生物圈中的碳-氧平衡 | |
C. | 植物的蒸騰作用能夠提高大氣濕度,減少降水 | |
D. | 綠色植物在保持水土、防風固沙、調節(jié)氣候等方面起重要作用 |
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