A. | 侵入人體的甲型H7N9流感病毒可以稱為抗原 | |
B. | 將患者進(jìn)行醫(yī)學(xué)隔離治療,這一措施屬于控制傳染源 | |
C. | 與患者密切接觸的人屬于傳染源,也需要進(jìn)行隔離觀察 | |
D. | 甲型H7N9禽流感病毒的營養(yǎng)方式是異養(yǎng)型 |
分析 (1)引起淋巴細(xì)胞產(chǎn)生抗體的抗原物質(zhì)就是抗原.抗原包括進(jìn)入人體的微生物等病原體、異物、異體器官等.
(2)抗體是指抗原物質(zhì)侵入人體后,刺激淋巴細(xì)胞產(chǎn)生的一種抵抗該抗原物質(zhì)的特殊蛋白質(zhì),可與相應(yīng)抗原發(fā)生特異性結(jié)合的免疫球蛋白.
(3)預(yù)防傳染病的措施有控制傳染源、切斷傳播途徑、保護(hù)易感人群以及清除病原體.
解答 解:A、侵入人體的甲型H7N9流感病毒可以稱為病原體而不一定是抗原,錯(cuò)誤;
B、患者是傳染源,因此將患者進(jìn)行醫(yī)學(xué)隔離治療,這一措施屬于控制傳染源,正確;
C、與患者密切接觸的人屬于傳染源,也需要進(jìn)行隔離觀察,正確;
D、甲型H7N9禽流感病毒的營養(yǎng)方式是異養(yǎng)型寄生,正確.
故選:A
點(diǎn)評 解答此類題目的關(guān)鍵是理解掌握抗原、抗體的概念以及傳染病的預(yù)防措施.
年級 | 高中課程 | 年級 | 初中課程 |
高一 | 高一免費(fèi)課程推薦! | 初一 | 初一免費(fèi)課程推薦! |
高二 | 高二免費(fèi)課程推薦! | 初二 | 初二免費(fèi)課程推薦! |
高三 | 高三免費(fèi)課程推薦! | 初三 | 初三免費(fèi)課程推薦! |
科目:初中生物 來源: 題型:解答題
查看答案和解析>>
科目:初中生物 來源: 題型:解答題
查看答案和解析>>
科目:初中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 從結(jié)構(gòu)層次講,蘋果屬于系統(tǒng) | |
B. | 蘋果食用部分是由子房發(fā)育而來 | |
C. | 蘋果中含有人體所需的所有的營養(yǎng)物質(zhì) | |
D. | 蘋果中有保護(hù)組織,營養(yǎng)組織,輸導(dǎo)組織 |
查看答案和解析>>
科目:初中生物 來源: 題型:解答題
被食者 捕食者 | 鳥 | 昆蟲 | 鼠 | 草 |
鳥 | √ | |||
昆蟲 | √ | |||
鼠 | √ | |||
狐貍 | √ | |||
鷹 | √ | √ |
查看答案和解析>>
科目:初中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 細(xì)胞 | B. | 組織 | C. | 器官 | D. | 系統(tǒng) |
查看答案和解析>>
科目:初中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 在白天光照條件下,若葉片進(jìn)行光合作用速率大于呼吸作用,則a為氧氣,b為二氧化碳,c為有機(jī)物 | |
B. | 保衛(wèi)細(xì)胞對氣孔開閉的控制,既影響著植物體的光合作用,又影響著植物體的蒸騰作用 | |
C. | 綠色植物是生產(chǎn)者,制造有機(jī)物,有機(jī)物儲(chǔ)存的能量最終來源于土壤 | |
D. | 根吸收的水分向上運(yùn)輸?shù)饺~的主要?jiǎng)恿碜匀~片的光合作用,此過程中b為水 |
查看答案和解析>>
科目:初中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 人口增長過快 | B. | 資源嚴(yán)重匱乏 | C. | 環(huán)境污染嚴(yán)重 | D. | 糧食短缺 |
查看答案和解析>>
湖北省互聯(lián)網(wǎng)違法和不良信息舉報(bào)平臺(tái) | 網(wǎng)上有害信息舉報(bào)專區(qū) | 電信詐騙舉報(bào)專區(qū) | 涉歷史虛無主義有害信息舉報(bào)專區(qū) | 涉企侵權(quán)舉報(bào)專區(qū)
違法和不良信息舉報(bào)電話:027-86699610 舉報(bào)郵箱:58377363@163.com