閱讀下面的文字,回答下列小題:
初二(1)班全班40名同學進行有關“耳垂特征的遺傳”活動,老師告訴大家,耳垂特征有緊貼和分離兩種,其中控制耳垂分離的基因為顯性,可以用A表示;控制耳垂緊貼的基因為隱性,可以用a表示。
老師準備了藍色、紅色各兩張卡片,其中藍色卡片代表父親,紅色卡片代表母親。兩張藍色卡片上分別寫上A、a,兩張紅色卡片上也分別寫上A、a。然后每個同學上講臺隨機抽取一張藍卡片和一張紅卡片。


1.卡片是代表父母體內(nèi)的。


  1. A.
    生殖細胞
  2. B.
    耳垂細胞
  3. C.
    染色體
  4. D.
    基因

2.若抽到兩張卡片,一張是寫著


  1. A.
    ,另一張寫著a,則子代的性狀為。
    A耳垂分離
  2. B.
    耳垂緊貼
  3. C.
    一耳耳垂分離,一耳耳垂緊貼
  4. D.
    無法判斷

3.收集全班所有同學的實驗結果后,耳垂分離的同學的理論值為。


  1. A.
    40個
  2. B.
    30個
  3. C.
    20個
  4. D.
    10個
1. C
2. A
3. B
本題考查的是基因在親子代之間的傳遞。基因控制生物的性狀,基因有顯性基因和隱性基因,所以性狀有顯性性狀和隱性性狀。
(1)由基因的遺傳規(guī)律,體細胞、生殖細胞(包括精子和卵細胞)、受精卵內(nèi)基因的數(shù)量關系為:體細胞:生殖細胞:受精卵═2n:n:2n,由于卡片上的字母只代表一個基因,所以卡片代表的是染色體。故選C
(2)由于顯性基因用大寫字母表示,隱性基因用小寫字母表示,顯性性狀基因表示為:AA或Aa,隱性性狀基因表示為:aa,所以當基因組成為Aa時,子代的性狀為耳垂分離。故選A
(3)當父母雙方的基因組成都為Aa時,后代的基因組成為:
耳垂分離的占到75%,所以統(tǒng)計全班40名同學的抽取情況,預期子代耳垂分離的理論值為30
練習冊系列答案
相關習題

科目:初中生物 來源: 題型:閱讀理解

閱讀下面的文字,回答有關問題:
大約在六千年前,人工釀酒就已經(jīng)開始了,早期的酒應當是果酒和米酒.自夏之后,經(jīng)商周、歷秦漢,以至于唐宋,皆是以果實糧食蒸煮、加曲發(fā)酵、壓榨而后才出酒的.無論是吳姬壓酒勸客嘗,還是武松大碗豪飲景陽岡,喝的都是果酒或米酒.隨著人類的進一步發(fā)展,釀酒工藝也得到了進一步改進,由原來的蒸煮、曲酵、壓榨改為蒸煮、曲酵、蒸餾.最大的突破就是對酒精的提純.
(1)文中提到的“果實糧食蒸煮,加曲發(fā)酵”,是蒸煮后直接加曲還是冷卻到一定溫度再加曲?
(2)文中提到的“曲”指的是
酵母菌
酵母菌

(3)在制作過程中如果操作不當,有時會導致原料發(fā)霉變質,其原因是
受到雜菌污染
受到雜菌污染

(4)運用類似釀酒的方法還能制造哪些食品?(試舉一例).

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科目:初中生物 來源: 題型:閱讀理解

閱讀下面的文字,回答下列小題:

初二(1)班全班40名同學進行有關“耳垂特征的遺傳”活動,老師告訴大家,耳垂特征有緊貼和分離兩種,其中控制耳垂分離的基因為顯性,可以用A表示;控制耳垂緊貼的基因為隱性,可以用a表示。

老師準備了藍色、紅色各兩張卡片,其中藍色卡片代表父親,紅色卡片代表母親。兩張藍色卡片上分別寫上A、a,兩張紅色卡片上也分別寫上A、a。然后每個同學上講臺隨機抽取一張藍卡片和一張紅卡片。

1.卡片是代表父母體內(nèi)的( )。

A?生殖細胞    B?耳垂細胞    C?染色體    D?基因

2.若抽到兩張卡片,一張是寫著A,另一張寫著a,則子代的性狀為( )。

A?耳垂分離                    B?耳垂緊貼

C?一耳耳垂分離,一耳耳垂緊貼   D?無法判斷

3.

收集全班所有同學的實驗結果后,耳垂分離的同學的理論值為()。

A?40個    B?30個   C?20個    D?10個

 

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科目:初中生物 來源:2011屆中考生物第一輪復習4 題型:單選題

閱讀下面的文字,回答下列小題:
初二(1)班全班40名同學進行有關“耳垂特征的遺傳”活動,老師告訴大家,耳垂特征有緊貼和分離兩種,其中控制耳垂分離的基因為顯性,可以用A表示;控制耳垂緊貼的基因為隱性,可以用a表示。
老師準備了藍色、紅色各兩張卡片,其中藍色卡片代表父親,紅色卡片代表母親。兩張藍色卡片上分別寫上A、a,兩張紅色卡片上也分別寫上A、a。然后每個同學上講臺隨機抽取一張藍卡片和一張紅卡片。
【小題1】卡片是代表父母體內(nèi)的( )。
A?生殖細胞    B?耳垂細胞    C?染色體    D?基因
【小題2】若抽到兩張卡片,一張是寫著A,另一張寫著a,則子代的性狀為( )。
A?耳垂分離                     B?耳垂緊貼
C?一耳耳垂分離,一耳耳垂緊貼   D?無法判斷
【小題3】
收集全班所有同學的實驗結果后,耳垂分離的同學的理論值為( )。
A?40個     B?30個   C?20個    D?10個

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科目:初中生物 來源:2010-2011學年中考生物第一輪復習4 題型:選擇題

閱讀下面的文字,回答下列小題:

初二(1)班全班40名同學進行有關“耳垂特征的遺傳”活動,老師告訴大家,耳垂特征有緊貼和分離兩種,其中控制耳垂分離的基因為顯性,可以用A表示;控制耳垂緊貼的基因為隱性,可以用a表示。

老師準備了藍色、紅色各兩張卡片,其中藍色卡片代表父親,紅色卡片代表母親。兩張藍色卡片上分別寫上A、a,兩張紅色卡片上也分別寫上A、a。然后每個同學上講臺隨機抽取一張藍卡片和一張紅卡片。

1.卡片是代表父母體內(nèi)的( )。

A?生殖細胞    B?耳垂細胞    C?染色體    D?基因

2.若抽到兩張卡片,一張是寫著A,另一張寫著a,則子代的性狀為( )。

A?耳垂分離                     B?耳垂緊貼

C?一耳耳垂分離,一耳耳垂緊貼   D?無法判斷

3.

收集全班所有同學的實驗結果后,耳垂分離的同學的理論值為( )。

A?40個     B?30個   C?20個    D?10個

 

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科目:初中生物 來源:2013年山東省榮成21中中考生物模擬試卷(解析版) 題型:解答題

閱讀下面的文字,回答有關問題:
大約在六千年前,人工釀酒就已經(jīng)開始了,早期的酒應當是果酒和米酒.自夏之后,經(jīng)商周、歷秦漢,以至于唐宋,皆是以果實糧食蒸煮、加曲發(fā)酵、壓榨而后才出酒的.無論是吳姬壓酒勸客嘗,還是武松大碗豪飲景陽岡,喝的都是果酒或米酒.隨著人類的進一步發(fā)展,釀酒工藝也得到了進一步改進,由原來的蒸煮、曲酵、壓榨改為蒸煮、曲酵、蒸餾.最大的突破就是對酒精的提純.
(1)文中提到的“果實糧食蒸煮,加曲發(fā)酵”,是蒸煮后直接加曲還是冷卻到一定溫度再加曲?
(2)文中提到的“曲”指的是______.
(3)在制作過程中如果操作不當,有時會導致原料發(fā)霉變質,其原因是______.
(4)運用類似釀酒的方法還能制造哪些食品?(試舉一例).

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