動(dòng)物能促進(jìn)生態(tài)系統(tǒng)中的物質(zhì)循環(huán)是指


  1. A.
    動(dòng)物能將無(wú)機(jī)物轉(zhuǎn)化為有機(jī)物
  2. B.
    動(dòng)物能抑制植物(如草)的生長(zhǎng),維持自然界中的生態(tài)平衡
  3. C.
    動(dòng)物能為植物提供糞便,促進(jìn)植物生長(zhǎng)
  4. D.
    動(dòng)物能將有機(jī)物分解釋放能量,并產(chǎn)生二氧化碳、水和無(wú)機(jī)鹽回到自然界中
D
分析:本題考查的是動(dòng)物在自然界中的作用,各種動(dòng)物通過(guò)攝食、生殖等方式,在維持自身生存和繁衍后代的同時(shí),也對(duì)自然界發(fā)生著作用.
解答:食物鏈和食物網(wǎng)中的各種生物之間存在著相互依賴、相互制約的關(guān)系.在生態(tài)系統(tǒng)中各種生物的數(shù)量和所占的比例總是維持在相對(duì)穩(wěn)定的狀態(tài),這種現(xiàn)象叫做生態(tài)平衡.如果食物鏈或食物網(wǎng)中的某一環(huán)節(jié)出了問(wèn)題,就會(huì)影響到整個(gè)生態(tài)系統(tǒng),而動(dòng)物在生態(tài)平衡中起著重要的作用.動(dòng)物作為消費(fèi)者,直接或間接地以植物為食,通過(guò)消化和吸收,將攝取的有機(jī)物變成自身能夠利用的物質(zhì),這些物質(zhì)在動(dòng)物體內(nèi)經(jīng)過(guò)分解,釋放能量,同時(shí)也產(chǎn)生二氧化碳、尿液等物質(zhì),這些物質(zhì)重新返回自然環(huán)境中,可以被生產(chǎn)者利用,動(dòng)物排出的糞便或遺體經(jīng)過(guò)分解者的分解后,也能釋放出二氧化碳、含氮的無(wú)機(jī)鹽等物質(zhì).可見(jiàn),動(dòng)物能促進(jìn)生態(tài)系統(tǒng)的物質(zhì)循環(huán).
故選:D
點(diǎn)評(píng):此題考查動(dòng)物能促進(jìn)生態(tài)系統(tǒng)的物質(zhì)循環(huán).
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:

動(dòng)物能促進(jìn)生態(tài)系統(tǒng)中的物質(zhì)循環(huán)是指( 。

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下列關(guān)于動(dòng)物在生物圈中作用的表述,不正確的是( 。

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觀察圖,據(jù)圖回答下列問(wèn)題:
(1)生態(tài)系統(tǒng)中,圖中A是
生產(chǎn)
生產(chǎn)
者,B是
消費(fèi)
消費(fèi)
者.
(2)從圖中我們觀察到生態(tài)系統(tǒng)中的分解者是
營(yíng)腐生生活的細(xì)菌和真菌
營(yíng)腐生生活的細(xì)菌和真菌
,它 們把動(dòng)植物的遺體分解成
二氧化碳
二氧化碳
、水和 無(wú)機(jī)鹽.
(3)B在生活過(guò)程中產(chǎn)生的二氧化碳,可通A的
光合
光合
作用回到生態(tài)系統(tǒng)中而被循環(huán)利用.
(4)從圖中可知?jiǎng)游锬艽龠M(jìn)生態(tài)系統(tǒng)中
物質(zhì)
物質(zhì)
循環(huán).

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:

動(dòng)物能促進(jìn)生態(tài)系統(tǒng)中的物質(zhì)循環(huán)是指( 。

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:

如圖是一個(gè)密閉的養(yǎng)魚(yú)缸,它是一個(gè)自我平衡的生態(tài)系統(tǒng).請(qǐng)分析回答:
(1)若要構(gòu)成一個(gè)完整的生態(tài)系統(tǒng),圖中 還有
細(xì)菌、真菌
細(xì)菌、真菌
扮演的分解者這個(gè)角色沒(méi)有畫(huà)出來(lái).
(2)該生態(tài)系統(tǒng)中的魚(yú)屬于
消費(fèi)者
消費(fèi)者
者,它以植物為食,同時(shí)分解體內(nèi)的有機(jī)物產(chǎn)生
二氧化碳
二氧化碳
等物質(zhì),這些物質(zhì)又可以被植物利用
進(jìn)行光合
進(jìn)行光合
作用制造有機(jī)物.
(3)分析魚(yú)在該生態(tài)系統(tǒng)中的作用,我們可以得出結(jié)論:動(dòng)物能促進(jìn)
生態(tài)系統(tǒng)中的物質(zhì)循環(huán)
生態(tài)系統(tǒng)中的物質(zhì)循環(huán)

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