分析 觀圖可知:①是細(xì)胞壁、②是細(xì)胞膜、③是細(xì)胞核、④是細(xì)胞質(zhì)、⑤液泡、⑥葉綠體,據(jù)此解答.
解答 解:(1)由細(xì)胞模式圖可知:①是細(xì)胞壁、②是細(xì)胞膜、③是細(xì)胞核、④是細(xì)胞質(zhì)、⑤液泡、⑥葉綠體,乙圖具有細(xì)胞壁、葉綠體和液泡,這是植物細(xì)胞所特有的.動物細(xì)胞不具有細(xì)胞壁、葉綠體和液泡,因此圖乙是植物細(xì)胞結(jié)構(gòu)模式圖,圖甲是動物細(xì)胞結(jié)構(gòu)模式圖.
(2)細(xì)胞膜有保護(hù)和控制物質(zhì)進(jìn)出的作用;細(xì)胞核內(nèi)是遺傳物質(zhì)的控制中心,所以決定生物性狀的遺傳信息主要存在于③細(xì)胞核中;
(3)⑤液泡里面有細(xì)胞液,細(xì)胞液溶解多種物質(zhì),植物細(xì)胞的氣味和味道等物質(zhì)都存在于細(xì)胞液中;
(4)在細(xì)胞質(zhì)內(nèi),有線粒體和葉綠體.其中葉綠體是植物進(jìn)行光合作用的場所,所以植物細(xì)胞有此結(jié)構(gòu)而動物細(xì)胞沒有此結(jié)構(gòu).線粒體能為細(xì)胞的生命活動提供能量,動植物細(xì)胞中均有.
故答案為:(1)乙; 甲
(2)②細(xì)胞膜; ③細(xì)胞核
(3)⑤
(4)葉綠體
點評 解此題的關(guān)鍵是了解動植物的細(xì)胞結(jié)構(gòu)及功能
科目:初中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 有淵博的科學(xué)知識 | B. | 選用了科學(xué)的探究方法 | ||
C. | 有勇敢的科學(xué)精神 | D. | 堅忍不拔的觀察毅力 |
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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 生產(chǎn)者,消費者和分解者共同組成生態(tài)系統(tǒng) | |
B. | 食物鏈以生產(chǎn)者為起點,終點為消費者 | |
C. | 生物圈是一個統(tǒng)一的整體 | |
D. | 生態(tài)系統(tǒng)具有一定的自動調(diào)節(jié)能力 |
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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 環(huán)境影響生物生存 | B. | 生物能夠影響和改變環(huán)境 | ||
C. | 生物能夠適應(yīng)環(huán)境 | D. | 生物生存依賴環(huán)境 |
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科目:初中生物 來源: 題型:解答題
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科目:初中生物 來源: 題型:解答題
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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 土壤溶液濃度低于根細(xì)胞液濃度,根細(xì)胞不吸水 | |
B. | 土壤溶液濃度高于根細(xì)胞液濃度,根細(xì)胞不吸水 | |
C. | 土壤溶液濃度等于根細(xì)胞液濃度,根細(xì)胞不吸水 | |
D. | 過多的無機(jī)鹽進(jìn)入導(dǎo)管所致 |
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科目:初中生物 來源: 題型:解答題
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