通過(guò)探究螞蟻的通訊，我們發(fā)現(xiàn)螞蟻依靠（  ）進(jìn)行通訊
A．聲音B．氣味C．舞蹈D．表情
B
螞蟻的觸角具有觸覺(jué)和嗅覺(jué)的功能，螞蟻是通過(guò)觸覺(jué)來(lái)識(shí)別氣味來(lái)進(jìn)行通訊的。
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來(lái)源：不詳 題型：讀圖填空題

具有社會(huì)行為的動(dòng)物，群體內(nèi)部往往形成          ，成員之間有          ，有的群體還形成         。對(duì)于有社會(huì)行為的動(dòng)物來(lái)說(shuō)，用于交流信息的          是特別重要的行為。而對(duì)于沒(méi)有社會(huì)行為的動(dòng)物來(lái)說(shuō)，同樣具有             。（5分）

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科目：初中生物 來(lái)源：不詳 題型：判斷題

家蠶是具有社會(huì)行為的典型動(dòng)物。

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科目：初中生物 來(lái)源：不詳 題型：單選題

下列不屬于動(dòng)物的社會(huì)行為的是（   ）
A．一群狒狒組成嚴(yán)格的“等級(jí)社會(huì)”B．母雞帶著一群小雞在覓食
C．蜂群中的蜂王由工蜂來(lái)喂養(yǎng)D．螞蟻會(huì)成群結(jié)隊(duì)的將食物搬回蟻巢

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科目：初中生物 來(lái)源：不詳 題型：單選題

研究狒狒的行為主要采用的科學(xué)探究方法是
A．觀察法B．調(diào)查法C．比較法D．模擬實(shí)驗(yàn)法

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科目：初中生物 來(lái)源：不詳 題型：判斷題

螞蟻和狒狒具有社會(huì)行為，這類動(dòng)物營(yíng)群體生活有利于它們的生存和繁衍。

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科目：初中生物 來(lái)源：不詳 題型：單選題

下列關(guān)于動(dòng)物的社群行為特征的敘述，正確的是（   ）
A．營(yíng)群體生活B．具有明確的分工
C．有一定的組織D．包括以上三項(xiàng)

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科目：初中生物 來(lái)源：不詳 題型：單選題

下列各項(xiàng)中屬于社會(huì)行為的是
A．一只母雞照看著一群小雞B．工蟻建筑蟻巢、喂養(yǎng)幼蟻
C．兩只狗嬉戲D．小河中鯽魚(yú)成群覓食

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科目：初中生物 來(lái)源：不詳 題型：單選題

在荔枝開(kāi)花的季節(jié)，果農(nóng)放養(yǎng)了許多蜜蜂，此舉除了采集蜂蜜之外，對(duì)荔枝的意義是（    ）
A．促進(jìn)開(kāi)花B．幫助傳粉C．消滅病蟲(chóng)害D．促進(jìn)果實(shí)成熟

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同步練習(xí)冊(cè)答案