A、排列疏松,葉綠體含量較少 |
B、排列疏松,葉綠體含量較多 |
C、排列整齊,葉綠體含量較少 |
D、排列整齊,葉綠體含量較多 |
科目:初中生物 來源: 題型:
A、增加該生態(tài)系統(tǒng)內(nèi)各營養(yǎng)級生物的種類 |
B、使生產(chǎn)者和消費者在數(shù)量上保持平衡 |
C、減少該生態(tài)系統(tǒng)內(nèi)各營養(yǎng)級生物的種類 |
D、減少該生態(tài)系統(tǒng)內(nèi)捕食者和寄生生物的數(shù)量 |
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科目:初中生物 來源: 題型:
A、酵母菌、乳酸菌 |
B、乳酸菌、乳酸菌 |
C、酵母菌、酵母菌 |
D、乳酸菌、酵母菌 |
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科目:初中生物 來源: 題型:
A、學(xué)習(xí)行為 | B、節(jié)律行為 |
C、取食行為 | D、防御行為 |
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科目:初中生物 來源: 題型:
A、大豆是單子葉植物,一粒大豆是由子房發(fā)育來的 |
B、種子萌發(fā)時,胚根首先突破種皮發(fā)育成根并且子葉出土,發(fā)育成莖和葉 |
C、在適宜的外界條件下,種下去的大豆種子就會萌發(fā) |
D、大豆油來自大豆種子的子葉部分,大豆種子的主要部分是胚 |
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科目:初中生物 來源: 題型:
A、呼倫貝爾草原 |
B、大興安嶺針葉林 |
C、西雙版納熱帶雨林 |
D、青海湖 |
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科目:初中生物 來源: 題型:
A、①③④ | B、②③④ |
C、①②③ | D、①②④ |
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