4．剛收獲的小麥堆放在一起，過(guò)一段時(shí)間后，將手插入時(shí)會(huì)感到發(fā)熱，這主要是因?yàn)椋ā　。?table class="qanwser">A．小麥蒸騰作用釋放了能量B．小麥呼吸作用釋放了熱量C．小麥光合作用釋放了熱量D．小麥中的有機(jī)物被細(xì)菌、真菌分解釋放了熱量

分析 生物的呼吸作用是把生物體內(nèi)儲(chǔ)存的有機(jī)物在氧的參與下進(jìn)行分解，產(chǎn)生二氧化碳和水，并釋放能量的過(guò)程．

解答 解：植物進(jìn)行呼吸作用消耗氧氣分解有機(jī)物產(chǎn)生二氧化碳和水，同時(shí)釋放熱量．剛收獲還沒有曬干的小麥，種子潮濕，呼吸作用旺盛，釋放的熱量多，使小麥堆內(nèi)溫度升高出現(xiàn)發(fā)熱現(xiàn)象，說(shuō)明小麥呼吸作用釋放了熱量．
故選：B．

點(diǎn)評(píng) 解答此類題目的關(guān)鍵是會(huì)運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解釋生產(chǎn)生活中某些現(xiàn)象．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來(lái)源： 題型：解答題

14．在餐館吃飯時(shí)，有些人愿意使用一次性筷子而不愿意使用消毒筷，他們說(shuō)，一次性筷子沒人用過(guò)，要比消毒筷衛(wèi)生．事實(shí)真的是這樣的嗎？王琳同學(xué)進(jìn)行了如下實(shí)驗(yàn)，請(qǐng)你將實(shí)驗(yàn)過(guò)程補(bǔ)充完整，并分析回答問(wèn)題
（1）配制細(xì)菌所需要的含各種成分的培養(yǎng)基．
（2）將兩套裝有培養(yǎng)基的培養(yǎng)皿進(jìn)行高溫滅菌處理，冷卻后分別標(biāo)號(hào)為甲和乙．
（3）用無(wú)菌棉棒擦取一次性筷子后在甲培養(yǎng)基上輕輕涂抹，然后用另一根無(wú)菌棉棒擦取消毒筷后在乙培養(yǎng)基上輕輕涂抹．
（4）將兩個(gè)培養(yǎng)皿放入恒溫箱進(jìn)行培養(yǎng)．
（5）定時(shí)進(jìn)行觀察，并作記錄．
（6）推測(cè)實(shí)驗(yàn)結(jié)果：相同時(shí)間后，甲培養(yǎng)皿中的培養(yǎng)基表面出現(xiàn)大量菌落．
（7）分析回答：要想使該實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)更加合理，應(yīng)該添加一組滅菌后設(shè)計(jì)一個(gè)丙組培養(yǎng)基不涂抹作為對(duì)照
（8）細(xì)菌的生活必須具備的生活條件是水、適宜的溫度、有機(jī)物（營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)）．

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

15．多年生木本植物的莖能不斷長(zhǎng)粗的原因是（　　）
A．韌皮部細(xì)胞不斷分裂B．木質(zhì)部細(xì)胞不斷分裂
C．形成層細(xì)胞不斷分裂D．導(dǎo)管細(xì)胞不斷分裂

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

12．控制生物遺傳性狀的基因，位于細(xì)胞的哪一種結(jié)構(gòu)上？（　�。�
A．細(xì)胞核B．細(xì)胞膜C．染色體D．葉綠體

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

19．下列生物無(wú)細(xì)胞結(jié)構(gòu)的是（　　）
A．細(xì)菌B．霉菌C．酵母菌D．病毒

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

9．女性生殖系統(tǒng)中，產(chǎn)生卵細(xì)胞的結(jié)構(gòu)和受精的場(chǎng)所分別是（　　）
A．卵巢、輸卵管B．輸卵管、子宮C．子宮、輸卵管D．胎盤、臍帶

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

16．小明患了急性腸炎，醫(yī)生在他的上臂靜脈注射消炎藥物進(jìn)行治療，藥物到達(dá)患病部位至少需要經(jīng)過(guò)心臟的次數(shù)是（　　）
A．1次B．2次C．3次D．4次

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：填空題

13．尿液是在腎臟的腎單位中形成的，尿液的形成主要包括過(guò)濾和重吸收兩個(gè)過(guò)程．

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

13．被稱為植物界的活化石，又稱為中國(guó)鴿子樹的是（　�。�
A．水杉B．銀杏C．珙桐D．紅豆杉

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同步練習(xí)冊(cè)答案