保護(hù)生物多樣性的措施有：
①建立自然保護(hù)區(qū)　　　　　 ②將瀕危動(dòng)物遷出，進(jìn)行特殊保護(hù)
③將瀕危動(dòng)物領(lǐng)養(yǎng)回家　　　 ④建立種質(zhì)庫(kù)．


  1. A.
    ①②③
  2. B.
    ②③④
  3. C.
    ①③④
  4. D.
    ①②④
D
分析：此題主要考查的是保護(hù)生物多樣性的措施，為保護(hù)生物的多樣性，我們采取了一定的措施，據(jù)此答題．
解答：保護(hù)生物多樣性最為有效的措施是建立自然保護(hù)區(qū)，建立自然保護(hù)區(qū)是指把包含保護(hù)對(duì)象在內(nèi)的一定面積的陸地或水體劃分出來(lái)，進(jìn)行保護(hù)和管理；除了建立自然保護(hù)區(qū)之外，人們還把把瀕危物種遷出原地，移入動(dòng)物園、水族館和瀕危動(dòng)物繁育中心，進(jìn)行特殊的保護(hù)和管理；此外還建立了種質(zhì)庫(kù)，以保護(hù)珍貴的遺傳資源；另外為保護(hù)生物的多樣性，我國(guó)相繼頒布了《中華人民共和國(guó)環(huán)境保護(hù)法》、《中華人民共和國(guó)森林法》、《中華人民共和國(guó)野生動(dòng)物保護(hù)法》、《中國(guó)自然保護(hù)綱要》等法律；相關(guān)的法律中明確規(guī)定禁止捕獵瀕危動(dòng)物．這些措施對(duì)于我國(guó)生物多樣性的保護(hù)起到了重要的作用．可見(jiàn)D符合題意．
故選：D
點(diǎn)評(píng)：這部分內(nèi)容是考試的重點(diǎn)，注意靈活解答．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

（2011?高淳縣二模）如圖所示的為四種動(dòng)物，請(qǐng)據(jù)圖回答問(wèn)題：

（1）依據(jù)動(dòng)物體內(nèi)是否具有
脊柱
脊柱
這一特征，可將上述四種動(dòng)物分為脊椎動(dòng)物和無(wú)脊椎動(dòng)物兩大類群．它們?cè)谶M(jìn)化上按照從低等到高等的排列順序?yàn)?!--BA-->
丁→甲→丙→乙
丁→甲→丙→乙
．
（2）圖乙是國(guó)家一級(jí)保護(hù)動(dòng)物丹頂鶴，江蘇省鹽城丹頂鶴自然保護(hù)區(qū)采取多種措施保障丹頂鶴的飲食、繁衍安全，近年來(lái)成了世界珍禽丹頂鶴棲息越冬的“天堂”，連續(xù)5年，來(lái)鹽越冬的丹頂鶴都超過(guò)700只，占全球現(xiàn)有的丹頂鶴數(shù)量近一半．這種保護(hù)生物多樣性的措施屬于
就地保護(hù)
就地保護(hù)
．
（3）魚(yú)適于水中生活且與人體肺功能相同的器官是
鰓
鰓
．

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

（2013?鹽城）下列有關(guān)保護(hù)生物多樣性的措施中最有效的是（　�。�

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

下列保護(hù)生物多樣性的措施，不恰當(dāng)的是（　�。�

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

保護(hù)生物多樣性的措施主要有哪幾方面？

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：閱讀理解

仔細(xì)閱讀以下材料，分析并回答下列問(wèn)題：
隨著“江北水域”積極推進(jìn)“生態(tài)城市”的建議，生態(tài)環(huán)境得到了進(jìn)一步的改善．每到冬季來(lái)臨之前，東昌湖又見(jiàn)野鴨歸來(lái)．譽(yù)有“喜鵲之鄉(xiāng)”的東阿縣雀巢星羅密布，鵲聲悅耳動(dòng)聽(tīng)，已成為一道亮麗的風(fēng)景線．
（1）保護(hù)生物多樣性的根本措施是
 
．
（2）保護(hù)生物多樣性的措施有
 
、
 
、
 
．

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