4．上述兩種細(xì)胞結(jié)構(gòu)示意圖中，能使細(xì)胞內(nèi)有機(jī)物分解釋放能量的結(jié)構(gòu)是（　�。�
A．③B．⑦C．⑥D．⑤

分析 圖中結(jié)構(gòu)名稱：⑤液泡，④細(xì)胞核，③葉綠體，⑥細(xì)胞質(zhì)，⑦線粒體，②細(xì)胞膜，①細(xì)胞壁．

解答 解：A、③葉綠體是植物進(jìn)行光合作用的場(chǎng)所．
B、⑦線粒體是細(xì)胞呼吸產(chǎn)生能量的主要場(chǎng)所，能使細(xì)胞內(nèi)有機(jī)物分解釋放能量．
C、⑥細(xì)胞質(zhì)是進(jìn)行新陳代謝的場(chǎng)所．
D、⑤液泡里面含有各種甜味、酸味的物質(zhì)．
故選：B

點(diǎn)評(píng) 解題的關(guān)鍵是知道細(xì)胞的結(jié)構(gòu)以及功能．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來(lái)源： 題型：判斷題

14．患狂犬病的狗是狂犬病的病原體．×．（判斷對(duì)錯(cuò)）

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：解答題

15．據(jù)圖回答
（1）大豆種子萌發(fā)時(shí)需要的營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)由子葉提供．
（2）將來(lái)發(fā)育成大豆根的是胚根
（3）發(fā)育成莖、葉的是胚芽
（4）發(fā)育成連接根和莖的是胚軸．

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

12．四位同學(xué)針對(duì)食物鏈“綠色植物→食草昆蟲(chóng)→食蟲(chóng)鳥(niǎo)”發(fā)表了他們的見(jiàn)解，你認(rèn)為不正確的是（　�。�
A．綠色植物屬于生產(chǎn)者B．食草昆蟲(chóng)和食蟲(chóng)鳥(niǎo)都是消費(fèi)者
C．保護(hù)鳥(niǎo)類對(duì)人類有利D．該食物鏈的箭頭指向錯(cuò)誤

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

19．某飛機(jī)因惡劣天氣失事后，對(duì)當(dāng)時(shí)沒(méi)有親人認(rèn)領(lǐng)的遇難者尸體進(jìn)行處理之前，除了對(duì)死者編號(hào)、拍照之外，還提取死者的DNA樣本．DNA主要存在于（　�。�
A．細(xì)胞壁上B．細(xì)胞膜上C．細(xì)胞質(zhì)中D．細(xì)胞核內(nèi)

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

9．細(xì)胞分化的結(jié)果是（　�。�
A．細(xì)胞數(shù)目增多B．細(xì)胞體積增大
C．遺傳物質(zhì)會(huì)發(fā)生變化D．細(xì)胞種類增多

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

16．下列生物不屬于單細(xì)胞生物的是（　�。�
A．衣藻B．草履蟲(chóng)C．鼠婦D．變形蟲(chóng)

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：解答題

6．如圖為草原生態(tài)系統(tǒng)示意圖，請(qǐng)據(jù)圖回答：
（1）從圖中可以看出，生產(chǎn)者與消費(fèi)者之間的關(guān)系，主要是吃與被吃的關(guān)系從而形成了食物鏈，它們交錯(cuò)連接又形成了食物網(wǎng)．
（2）此圖中共有食物鏈5條，其中最長(zhǎng)的一條食物鏈可表示為：草→鼠→蛇→鷹，
在這條食物鏈中蛇的數(shù)量比鼠少，比鷹多．
（3）這個(gè)食物網(wǎng)中數(shù)量最多的生物是草，數(shù)量最少的生物是鷹．

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

7．藻類、苔蘚、蕨類植物的共同特征是（　�。�
A．用孢子生殖，并且生殖過(guò)程離不開(kāi)水
B．沒(méi)有輸導(dǎo)組織和真正的根莖葉
C．生活在水中，不能產(chǎn)生種子
D．主要靠細(xì)胞分裂生殖

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同步練習(xí)冊(cè)答案