6．用從生物材料上切取的薄片制成的玻片標(biāo)本叫做（　�。�
A．切片B．涂片C．裝片D．載玻片

分析 （1）玻片根據(jù)保存時(shí)間的長(zhǎng)短分為臨時(shí)裝片和永久裝片，臨時(shí)玻片只能臨時(shí)觀察使用的玻片，不能長(zhǎng)久保存；永久裝片能較較長(zhǎng)時(shí)間保存的玻片．
（2）玻片標(biāo)本按制作方法可分為：切片、裝片和涂片．切片是用從生物體上切取的薄片制成的，涂片是用液體的生物材料（如細(xì)菌培養(yǎng)液、血液）經(jīng)過涂抹制成的，裝片是用從生物體上撕取或挑取的少量材料制成的．

解答 解：從生物體上切取的薄片制成的稱為切片，因此用從生物材料上切取的薄片制成的玻片標(biāo)本叫做切片．
故選：A

點(diǎn)評(píng) 解此題的關(guān)鍵是弄清切片、涂片、裝片的概念．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來源： 題型：解答題

16．圖1和圖2所示為兩類種子剖面結(jié)構(gòu)圖，據(jù)圖回答：
（1）兩類種子結(jié)構(gòu)上的共同點(diǎn)是都有種皮和胚；相比圖1，圖2特有的結(jié)構(gòu)是[E]胚乳．圖1、圖2所示之所以分兩個(gè)類群，主要是由于圖1中[4]和圖2中[F]數(shù)量不同．
（2）菜豆種子里的營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)貯存在[4]子葉內(nèi)；玉米種子最重要的部分是胚，是由圖中的BCDF（只填代號(hào)）組成的．
（3）在圖1中，[3]胚芽將來能發(fā)育成一株幼苗的莖和葉，而幼苗的主根則是由圖1中的[1]胚根發(fā)育成的．

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科目：初中生物 來源： 題型：解答題

17．如圖是探究植物光合作用的實(shí)驗(yàn)圖片，分析回答下列問題：

（1）首先將植物葉片進(jìn)行暗處理的目的是讓葉片內(nèi)原有的淀粉運(yùn)走耗盡．
（2）用不透光紙將葉片的一部分上下兩面遮光的目的是形成對(duì)照試驗(yàn)．
（3）用碘蒸氣熏蒸后，觀察發(fā)現(xiàn)，不透光紙遮光部分不變（填“變”或“不變”）藍(lán)．
（4）通過一系列探究，最終我們得出光合作用的反應(yīng)式是二氧化碳+水$→_{葉綠體}^{光}$有機(jī)物（儲(chǔ)存能量）+氧氣．

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科目：初中生物 來源： 題型：判斷題

14．植物缺鉀會(huì)使植株矮小，新葉淡綠，老葉黃色枯焦．×（判斷對(duì)錯(cuò)）

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科目：初中生物 來源： 題型：解答題

1．如圖為葉的橫切面結(jié)構(gòu)示意圖，請(qǐng)你根據(jù)如圖回答問題．

（1）將圖中各結(jié)構(gòu)的名稱填寫在下面的橫線上．
①表皮 ②葉肉 ③葉脈 ④氣孔
（2）葉片由①、② 和③三部分構(gòu)成．（以下填序號(hào)）
（3）①無色透明，有利于光線透入．
（4）②由許多葉肉細(xì)胞組成，葉肉細(xì)胞中含有葉綠體，為光合作用提供場(chǎng)所．
（5）能將水、無機(jī)鹽輸送給葉肉的導(dǎo)管和把光合作用產(chǎn)物運(yùn)走的篩管存在于③中．綜上所述，葉片（填文字）是光合作用的理想場(chǎng)所．

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

11．下列關(guān)于裸子植物特征的敘述，錯(cuò)誤的是（　�。�
A．根、莖、葉發(fā)達(dá)B．種子裸露，沒有果皮包被
C．能產(chǎn)生種子D．不能適應(yīng)干旱、貧瘠的陸地生活

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科目：初中生物 來源： 題型：判斷題

18．洋蔥、番茄等植物體是由無數(shù)個(gè)細(xì)胞構(gòu)成的．√．（判斷對(duì)錯(cuò)）

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

15．動(dòng)脈血的特點(diǎn)是（　�。�
A．含二氧化碳少B．含氧和養(yǎng)料都豐富
C．含氧豐富，顏色鮮紅D．含氧量少，顏色暗紅

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科目：初中生物 來源： 題型：解答題

15．如圖是草履蟲結(jié)構(gòu)示意圖，請(qǐng)據(jù)圖回答下列問題：

（1）草履蟲靠[⑨]纖毛 在水中旋轉(zhuǎn)前進(jìn)；靠[⑩]表膜進(jìn)行呼吸．
（2）食物是由[②]口溝進(jìn)入草履蟲體內(nèi)，并在食物泡中進(jìn)行消化，不能消化的食物殘?jiān)ㄟ^[⑤]胞肛排出體外
（3）圖中⑥是收集管，①是伸縮泡，它們的作用是把體內(nèi)多余的水分和廢物收集起來，排到體外．

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同步練習(xí)冊(cè)答案