A. | 動(dòng)物的行為從獲得途徑上劃分,可以分為先天性行為和社會(huì)行為 | |
B. | 動(dòng)物的學(xué)習(xí)行為一旦形成,就不會(huì)改變 | |
C. | 動(dòng)物的學(xué)習(xí)行為越復(fù)雜,適應(yīng)環(huán)境的能力越強(qiáng) | |
D. | 動(dòng)物越高等學(xué)習(xí)行為不一定越多 |
分析 (1)先天性行為是動(dòng)物生來就有的,由動(dòng)物體內(nèi)的遺傳物質(zhì)決定的行為,是動(dòng)物的一種本能,不會(huì)喪失.
(2)后天學(xué)習(xí)行為是動(dòng)物出生后,在動(dòng)物的成長(zhǎng)過程中,通過生活經(jīng)驗(yàn)和學(xué)習(xí)逐漸建立起來的新的行為.
(3)社會(huì)行為是一些營群體生活的動(dòng)物,群體內(nèi)形成一定的組織,成員之間有明確分工,共同維持群體生活的行為,如蜂群中的蜂王、工蜂、雄蜂各有分工.有的群體中還會(huì)形成等級(jí),如草原上的雄性頭羊總是優(yōu)先占領(lǐng)配偶
解答 解:A、動(dòng)物的行為從獲得途徑上劃分,可以分為先天性行為和學(xué)習(xí)行為,而不分為先天性行為和社會(huì)行為,錯(cuò)誤;
B、先天性行為不會(huì)改變,而學(xué)習(xí)行為不強(qiáng)化就會(huì)消退,而不是動(dòng)物的學(xué)習(xí)行為一旦形成,就不會(huì)改變,錯(cuò)誤;
C、動(dòng)物的學(xué)習(xí)行為越復(fù)雜,適應(yīng)環(huán)境的能力越強(qiáng),正確;
D、動(dòng)物越高等,學(xué)習(xí)行為越多而不是不一定越多,錯(cuò)誤.
故選:C
點(diǎn)評(píng) 解答此類題目的關(guān)鍵是理解掌握先天性行為和學(xué)習(xí)行為的特點(diǎn)以及社會(huì)行為的特征.
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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 生命起源非生命物質(zhì) | |
B. | 現(xiàn)在地球上不可能再形成原始生命 | |
C. | 生命起源于原始海洋 | |
D. | 原始大氣主要成分是氨氣、氧氣、甲烷等 |
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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 含氮的無機(jī)鹽 | B. | 含磷的無機(jī)鹽 | C. | 含鉀的無機(jī)鹽 | D. | 含硼的無機(jī)鹽 |
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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 甲是靜脈出血,用止血帶壓迫止血 | B. | 甲是動(dòng)脈出血,用止血帶壓迫止血 | ||
C. | 乙是動(dòng)脈出血,用止血帶壓迫止血 | D. | 丙是靜脈出血,用創(chuàng)可貼止血 |
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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 三棵白色高大挺拔的樹,莖逐年增粗是形成細(xì)胞分裂的結(jié)果 | |
B. | 兩棵樹冠圓形的樹,生長(zhǎng)過程中需要剪去頂芽,抑制頂端優(yōu)勢(shì) | |
C. | 移栽樹木要帶上土坨,以利于減少植物的水分散失 | |
D. | 根深才能葉茂,發(fā)達(dá)的根系有利于水分和無機(jī)鹽的吸收 |
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