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【題目】移栽花或菜時，最好是在陰天或傍晚，并且要去掉幾片葉，這樣做的目的（ ）
A.操作方便
B.減少蒸騰作用
C.加強水分吸收
D.減少光合作用

【答案】B
【解析】在移栽植物時，植物幼根和根毛都會受到損傷，植物吸收到的水分會減少，而植物的蒸騰作用會連續(xù)進行，使得植物失水量大于吸水量而萎蔫；為了避免這種情況，可以：1、根部多帶土移栽，以保護幼根和跟毛；、2、在陰天或傍晚，這時候蒸騰作用較弱；3、去掉部分枝葉，因為葉片是蒸騰作用的門戶，去掉部分葉片可以降低植物的蒸騰作用．
故選：B
本題是對蒸騰作用的考查，植物吸收的水絕大部分通過蒸騰作用散失了．

練習冊系列答案
相關習題

科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】渦蟲身體的哪個胚層形成了身體的肌肉層（ ）
A.外胚層
B.中胚層
C.內胚層
D.側胚層

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】經過肺循環(huán)后，血液成分發(fā)生的變化是（　　）

A. 由動脈血變成靜脈血B. 由靜脈血變成動脈血

C. 營養(yǎng)物質增多，尿素減少D. 營養(yǎng)物質減少，無機鹽增多

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】剛下水游泳時，如果水漫過胸部，會感到呼吸有些吃力，這是因為（ ）
A.害怕導致神經緊張，肌肉收縮，呼吸困難
B.胸腔容積縮小，肺內氣壓減小，氣體不容易進入
C.胸腔容積縮小，肺內氣壓增加，氣體不容易進入
D.胸腔容積增加，肺內氣壓增加，氣體不容易進入

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】在“綠葉在光下制造淀粉”的實驗中，把天竺葵放在黑暗處一晝夜的目的是（　�。�
A.耗盡葉片內的淀粉
B.產生大量的二氧化碳
C.降低葉片的蒸騰作用
D.吸收大量的氧

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】法布爾對昆蟲的研究主要采取的是（　�。┓椒ǎ�

A. 觀察法 B. 實驗法 C. 記錄法 D. 描述法

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】在適宜的溫度條件下，下列裝置均有干酵母（內有活酵母菌），其中適合產酒精的裝置是

A. 加入葡萄糖和水

B. 加入葡萄糖

C. 加入水

D. 加入葡萄糖和水并攪拌

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】19世紀中葉，人們并不知道細菌是從哪里來的，直到被稱為“微生物學之父”的法國科學家設計了著名的“鵝頸瓶實驗”（如圖所示）才弄清了事實的真相。請根據實驗回答以下問題：

（1）設計這個實驗的科學家是______。

（2）打斷“鵝頸”后，瓶內的肉湯腐敗的原因是______。

（3）“鵝頸瓶實驗”證實了細菌不是自然發(fā)生的，而是由原來已經存在的細菌產生的，為此，這位科學家提出了保存酒和牛奶的______法。（選填字母）

A．巴氏消毒法 B．腌制法 C．脫水法

（4）使肉湯腐敗的細菌從獲取營養(yǎng)方式上看屬于____（選填“寄生”，“腐生”或“共生”），細菌在肉湯中通過____的方式進行生殖。

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】隨著科技的不斷發(fā)展，人工器官應用更加廣泛，人工心肺機就是其中一種，它主要由“電動泵”、“氧合器”、“熱交換器”三部分構成。如圖為人工心肺機救治病人示意圖，請據圖回答問題。

（1）圖中A為“電動泵”，相當于人的心臟，推動血液循環(huán)。人體中專門調節(jié)心跳的神經中樞位于______。

（2）圖中B為“氧合器”，相當于人的______，對血液供氧，排出二氧化碳，完成血液與外界氣體的交換。

（3）圖中C為“熱交換器”用于提供熱量，調節(jié)體溫。人體維持體溫的能量主要來自細胞的______作用。

（4）圖中營養(yǎng)補充液可以提供葡萄糖。人體調節(jié)血糖濃度的激素主要是______。

（5）圖中的“流回血液”應該是______血。

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