【題目】下圖是某同學(xué)探究唾液淀粉酶對(duì)淀粉消化的實(shí)驗(yàn)操作過程,下列各項(xiàng)關(guān)于實(shí)驗(yàn)結(jié)果的描述中,正確的是( )
A.1變藍(lán),2變藍(lán)
B.1變藍(lán),2不變藍(lán)
C.1不變藍(lán),2變藍(lán)
D.1不變藍(lán),2不變藍(lán)
【答案】B
【解析】圖中可知,在1和2試管中加入了等量的淀粉漿糊;1試管中加清水起對(duì)照作用,2號(hào)試管加唾液;兩支試管放入37度的溫水中5到10分鐘后,在1和2試管中分別加入碘液,會(huì)發(fā)現(xiàn)1號(hào)試管變成藍(lán)色,2號(hào)試管不變成藍(lán)色,因?yàn)榍逅袥]有唾液淀粉酶,淀粉沒有被消化,所以淀粉遇碘變成藍(lán)色,淀粉在唾液淀粉酶的作用下分解成了麥芽糖,麥芽糖遇碘不變成藍(lán)色,所以才出現(xiàn)了1號(hào)試管變成藍(lán)色,2號(hào)試管不變成藍(lán)色的現(xiàn)象,故B符合題意。
所以答案是:B
【考點(diǎn)精析】解答此題的關(guān)鍵在于理解食物的消化的相關(guān)知識(shí),掌握在消化道內(nèi)將食物分解成為可以吸收的成分的過程;物理性消化:牙齒的咀嚼、舌的攪拌和胃、腸的蠕動(dòng),將食物磨碎、攪拌,并與消化液混合;化學(xué)性消化:通過各種消化酶的作用,使食物中各種成分分解為可以吸收的營養(yǎng)物質(zhì).
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】為了探究“肉湯變質(zhì)的原因”,小伍同學(xué)做了如下的實(shí)驗(yàn).將甲、乙、丙三套裝置分別連接好,分別用酒精燈加熱至肉湯沸騰15分鐘,然后將甲、乙裝置放在室溫為25℃的環(huán)境中,丙裝置放入冰箱中.三天后,甲裝置中的肉湯變質(zhì)了,乙、丙裝置中的肉湯未變質(zhì).請(qǐng)據(jù)此分析:
(1)將裝置中的肉湯煮沸的目的是___________________________
(2)乙裝置中的肉湯未變質(zhì)的原因是_________________________
A.室溫保持在25℃
B.彎管阻擋了細(xì)菌進(jìn)入肉湯中
C.選用的肉比甲的好
D.沒有空氣進(jìn)入乙試管內(nèi)
(3)這個(gè)實(shí)驗(yàn)說明了肉湯變質(zhì)的原因是_______________________
(4)甲、丙組對(duì)照實(shí)驗(yàn)中控制的變量是 __________________________
(5)丙裝置中的肉湯仍未變質(zhì)的原因是_______________________________
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】藻類植物是一類低等植物,其理由是( )
A. 主要生活在水中 B. 可以進(jìn)行光合作用
C. 植物體都很微小 D. 無根、莖、葉的分化,靠孢子繁殖后代
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】生物興趣小組的同學(xué)在探究“魚鰭在游泳中的作用”時(shí),提出了下列四種假設(shè)。根據(jù)你的探究,你認(rèn)為哪一種假設(shè)會(huì)被證實(shí)是錯(cuò)誤的?( )
A.魚的胸鰭和腹鰭起平衡和轉(zhuǎn)換方向的作用
B.魚的背鰭對(duì)魚體的平衡起著關(guān)鍵的作用
C.魚的尾鰭可以產(chǎn)生前進(jìn)的動(dòng)力,還可以決定前進(jìn)的方向
D.魚類只靠鰭進(jìn)行運(yùn)動(dòng)
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