A. | 細(xì)胞 | B. | 組織 | C. | 器官 | D. | 系統(tǒng) |
分析 動(dòng)物與人體結(jié)構(gòu)層次在某些方面與植物體相似,生長(zhǎng)發(fā)育也是從受精卵開始的.受精卵經(jīng)過細(xì)胞分裂、分化,形成組織、器官的.但是動(dòng)物體與人體還需要由器官組成系統(tǒng),再由系統(tǒng)構(gòu)成動(dòng)物體和人體的.
解答 解:動(dòng)物體的結(jié)構(gòu)層次:細(xì)胞→組織→器官→系統(tǒng)→動(dòng)物體;植物體的結(jié)構(gòu)層次:細(xì)胞→組織→器官→植物體;
杜鵑是一種鳥,屬于動(dòng)物;杜鵑花是綠色開花植物,比較動(dòng)植物體的結(jié)構(gòu)層次得知杜鵑花沒有系統(tǒng)這一結(jié)構(gòu).
故選:D.
點(diǎn)評(píng) 熟練掌握動(dòng)植物體的結(jié)構(gòu)層次.
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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 動(dòng)物的先天性行為由體內(nèi)的遺傳物質(zhì)所決定 | |
B. | 動(dòng)物的后天學(xué)習(xí)行為是后天學(xué)習(xí)獲得的,與遺傳物質(zhì)無關(guān) | |
C. | 具有社會(huì)行為的動(dòng)物,成員之間有明確的分工 | |
D. | 蝶蛾類昆蟲的雌蟲能分泌性外激素引誘雄蟲來交配 |
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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題
A. | AA和AA | B. | Aa和AA | C. | Aa和Aa | D. | Aa和aa |
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科目:初中生物 來源: 題型:解答題
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科目:初中生物 來源: 題型:填空題
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科目:初中生物 來源: 題型:解答題
1 | 2 | 3 | 4 | |
種子所處環(huán)境 | 不放清水 25℃ 擰緊瓶蓋 | 水使餐巾紙浸濕 25℃ 擰緊瓶蓋 | 水使餐巾紙浸濕 4℃ 擰緊瓶蓋 | 水使種子淹沒 25℃ 擰緊瓶蓋 |
實(shí)驗(yàn)結(jié)果 | 未萌發(fā) | 萌發(fā) | 未萌發(fā) | 未萌發(fā) |
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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 神經(jīng)調(diào)節(jié)和激素調(diào)節(jié) | B. | 神經(jīng)調(diào)節(jié)和血液調(diào)節(jié) | ||
C. | 激素調(diào)節(jié) | D. | 體液調(diào)節(jié) |
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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 灰塵 | B. | 孢子 | C. | 細(xì)菌 | D. | 芽孢 |
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