【題目】如圖為人體組織細胞的生命活動與部分器官、系統(tǒng)的關系圖,其中①~⑤表示生理活動過程或物質(zhì),請回答問題:
(1)圖中①表示營養(yǎng)物質(zhì)由消化道壁進入人體的循環(huán)系統(tǒng),這一過程稱為_________。該過程主要在消化道的__________部位中進行,如蛋白質(zhì)以最終消化產(chǎn)物___________的形式 進入毛細血管。
(2)②表示氧氣,③表示二氧化碳,肺部毛細血管與肺泡內(nèi)的氣體交換之后,流經(jīng)肺部的血液中氧氣含量______ (填“增加”或“減少”) ,血液由______血變?yōu)?/span>_______血。
(3)④是人體將體內(nèi)的尿素、以及多余的水和________等排出體外的過程,此過程屬于______。
(4)⑤是由內(nèi)分泌系統(tǒng)分泌的________,直接進入血液,調(diào)節(jié)人體的生命活動。如人體分泌的胰島素不足,人體易患________病。
【答案】吸收 小腸 氨基酸 增加 靜脈 動脈 (部分)無機鹽 排泄 激素 糖尿
【解析】
圖示為人體新陳代謝的部分生理過程示意圖,以循環(huán)系統(tǒng)為核心,將消化系統(tǒng)、呼吸系統(tǒng)、泌尿系統(tǒng)、內(nèi)分泌系統(tǒng)以及皮膚通過一系列的生理活動聯(lián)系起來。如圖所示:①營養(yǎng)物質(zhì)的吸收過程、②氧氣、③二氧化碳、④排泄、⑤激素。
(1)營養(yǎng)物質(zhì)通過消化道壁進入循環(huán)系統(tǒng)的過程叫做吸收;因此圖中①表示的是吸收,各段消化道對營養(yǎng)物質(zhì)的吸收能力是不同的,小腸是吸收營養(yǎng)物質(zhì)的主要場所。淀粉的最終消化產(chǎn)物是葡萄糖,蛋白質(zhì)的最終消化產(chǎn)物是氨基酸,脂肪的最終消化產(chǎn)物是甘油和脂肪酸。
(2)圖中②表示氧氣,③表示二氧化碳。當空氣進入肺泡后,由于肺泡中氧氣的含量高于血液中氧氣的含量,血液中二氧化碳的含量高于肺泡中二氧化碳的含量,所以,肺泡中的氧氣擴散進入血液,血液中的二氧化碳擴散進入肺泡,這樣,流經(jīng)肺部的血液中氧氣含量增加,血液由含氧量少的靜脈血變?yōu)楹趿慷嗟膭用}血。
(3)原尿流經(jīng)腎小管時,其中對人體有用的的物質(zhì)會被腎小管重新吸收,剩下的尿素、以及多余的水和無機鹽等代謝終產(chǎn)物排出體外的過程叫做排泄。
(4)⑤是激素,激素是由內(nèi)分泌腺分泌的,直接進入血液,含量極少,對人體的新陳代謝、生長發(fā)育和生殖等生理活動,起重要調(diào)節(jié)作用的特殊化學物質(zhì)。人體胰島素分泌不足時,會使血糖濃度增加,導致糖尿病。
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【題目】如圖為某農(nóng)田生態(tài)系統(tǒng)的食物網(wǎng)簡圖,請據(jù)圖回答下列問題
(1)該食物網(wǎng)中有______條食物鏈,圖中反映出蛇和鷹之間存在______關系。
(2)水稻是______(填“單子葉植物或“雙子葉子植物”)
(3)該食物網(wǎng)中各種生物的數(shù)量和所占比例相對穩(wěn)定,說明生態(tài)系統(tǒng)具有______。
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】下面是“板藍根顆粒說明書”部分內(nèi)容,請仔細閱讀并回答下列問題
(1)對于購買“板藍根顆!,小方和小蘭有不同的看法。小方說:“沒有醫(yī)師的處方,不能亂買。”小蘭說:“這是非處方藥,可以自己購買!彼麄z誰說的有道理?__。該同學判斷的理由是_____。
(2)小軍不小心擦破了皮膚,回家后立即泡了一包板藍根顆粒并喝了下去,他的做法有何不妥之處?________
(3)小李聽人說“中藥無副作用”,為了預防感冒,他每天都喝板藍根沖劑。這種做法是否合理?_____。請說明你的理由:__。
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】判斷某一動物是否屬于魚類,其判斷依據(jù)主要包括
①體內(nèi)有脊柱②用鰓呼吸③用鰭游泳④終身生活在水中⑤體表被有鱗片
A. ①②③ B. ①②④ C. ②③⑤ D. ①②③④⑤
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【題目】光合作用的發(fā)現(xiàn)是眾多科學家不斷實驗探索的結果,下面是幾位科學家的研究。請從以下題目I、II中任選一題作答。
題目I | 題目II |
1880年,美國科學家恩格爾曼做了如下實驗:把載有水綿和好氧細菌的臨時裝片放在黑暗環(huán)境中,然后用極細的光束照射水綿。他發(fā)現(xiàn)細菌只向葉綠體被光束照射到的部位集中,如圖①所示。如果臨時裝片暴露在光下,細菌則分布在葉綠體所有受光的部位,如圖②所示。 請分析實驗回答問題: (1)水綿的葉綠體呈______狀,便于觀察。 (2)本實驗要觀察好氧細菌的分布情況,必需借助于______這一實驗器材。 (3)好氧細菌向葉綠體上有關的部位集中,說明該部位產(chǎn)生了較多的_________。 (4)能得出的結論是:光合作用的場所是________,光合作用的條件是________。 | 1930年,美國斯坦福大學尼爾在研究光合作用時發(fā)現(xiàn),細菌進行光合作用時吸收H2S和CO2,同時釋放S,即: (1)植物光合作用的反應式是: ______________________________。 (2)對比細菌光合作用和植物光合作用的反應式,推測植物光合作用放出的O2可能來源于___。 為了驗證這一假設,1939年美國科學家魯賓和卡門用同位素標記法180分別標記H20和C02進行了如下兩組實驗: (3)小球藻進行光合作用的場所是____。 (4)實驗可以證明O2來源于___。產(chǎn)生的O2可用于生物的_______作用。 |
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