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8.為探究溫度與蟋蟀鳴叫次數(shù)之間是否存在聯(lián)系,某同學將許多蟋蟀分組,放在溫度不同而其他條件相同的環(huán)境中飼喂,并在同一時間段內統(tǒng)計蟋蟀的鳴叫次數(shù),該研究過程主要采用了( 。
A.觀察法B.實驗法C.統(tǒng)計法D.調查法

分析 科學探究常用的方法有觀察法、實驗法、調查法和資料分析法等.但其中實驗法是探究的主要方法.
實驗法是利用特定的器具和材料,通過有目的、有步驟的實驗操作和觀察、記錄分析,發(fā)現(xiàn)或驗證科學結論;據此解答.

解答 解:A、觀察法是在自然狀態(tài)下,研究者按照一定的目的和計劃,用自己的感官外加輔助工具,對客觀事物進行系統(tǒng)的感知、考察和描述,以發(fā)現(xiàn)和驗證科學結論.觀察法要求觀察者對動物不施加任何影響,真實觀察并記錄,不符合題意.
B、實驗法是利用特定的器具和材料,通過有目的、有步驟的實驗操作和觀察、記錄分析,發(fā)現(xiàn)或驗證科學結論.題中敘述的某同學將蟬放在以溫度為變量的環(huán)境中飼喂,并在同一時間段內統(tǒng)計蟬的鳴叫次數(shù),是有目的、有步驟的實驗操作和觀察、記錄分析的,符合實驗法的要求,符合題意.
C、統(tǒng)計法和推理法和觀察法和文獻法不宜研究動物的行為,故不符合題意;
D、調查法是指通過一定的途徑,深入實際了解特定事物以獲得第一手資料并完成科技活動的方式,故不符合題意.
故選:B.

點評 本題考查學生對科學探究方法的掌握情況屬于基礎題.

練習冊系列答案
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科目:初中生物 來源: 題型:解答題

10.今年4月,邵陽市某中學初二的一名學生出現(xiàn)高燒、咳嗽、咽喉痛等癥狀后,陸續(xù)有多名學生出現(xiàn)類似癥狀.經醫(yī)生診斷,他們患上了同一種傳染病,該病通過空氣、飛沫在人群中傳播.
(1)該病的病因是B
A.缺少某種營養(yǎng)物質 B.某種病原體入侵
C.某激素分泌異常 D.遺傳物質發(fā)生了改變
(2)醫(yī)務人員通過對患者取樣物分析,找到了致病元兇.它沒有細胞結構,僅由蛋白質和遺傳物質構成,這種物質屬于病毒(填“細菌”或“真菌”或“病毒”).
(3)發(fā)生這種傳染病后,學校立即對所有教室進行消毒,該措施屬于B
A.控制傳染源 B.切斷傳播途徑 C.保護感人群
(4)小敏接種過乙肝疫苗,她認為自己體內有抗體,不會患上這種傳染。南敕▽?為什么?

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科目:初中生物 來源: 題型:填空題

19.植物依靠根、莖、葉等營養(yǎng)器官進行繁殖的現(xiàn)象叫做營養(yǎng)繁殖.常用的用莖繁殖的方法有嫁接、壓條和扦插.

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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題

16.夏季,在什么地方容易采到蘑菇(  )
A.小河中B.雨后海邊沙灘上
C.沙漠中D.雨后樹林的朽木樹干上

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科目:初中生物 來源: 題型:解答題

3.如圖為關節(jié)結構模式圖,據圖請回答問題.(中括號內填該結構序號)
(1)其中能關節(jié)更牢固的結構是[2]關節(jié)囊和其外的韌帶.
(2)脫臼是指[1]關節(jié)頭 從[4]關節(jié)窩滑出.
(3)由于關節(jié)內具有光滑的[5]關節(jié)軟骨和[3]關節(jié)腔中的滑液都可以減少骨與骨的摩擦,使關節(jié)更加靈活.
(4)當骨骼肌受到神經傳來的刺激而收縮時,就會牽動骨圍繞關節(jié)活動,于是軀體產生了運動.

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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題

13.下列細胞中,同時具有葉綠體和線粒體這兩個“能量轉換器”的細胞是(  )
A.葉肉細胞B.心肌細胞C.番茄果肉細胞D.蘑菇細胞

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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題

20.鐵線蕨長得比葫蘆蘚高大的根本原因在于鐵線蕨(  )
A.有了莖葉等器官的分化B.根莖葉里有了輸導組織
C.多年生長的植物D.具有真正的根莖葉等器官

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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題

17.如圖為肺的內部結構示意圖,肺泡外包繞著毛細血管,肺泡壁和毛細血管壁均由一層上皮細胞構成,這有利于(  )
A.呼吸道對空氣的處理B.肺泡與血液的氣體交換
C.氣體在血液中的運輸D.血液與組織細胞的氣體交換

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科目:初中生物 來源: 題型:解答題

18.根據詩句“稻花香里說豐年,聽取蛙聲一片”,回答下列問題.
(1)根據上詩句寫出一條食物鏈:水稻→害蟲→蛙.
(2)中國科學院院士袁隆平在培育超級雜交水稻時,專門在田間挑選葉片直、窄、厚的水稻植株,選取這樣的植株是為促進它的光合作用.
(3)“莊稼衛(wèi)士”青蛙的發(fā)育方式是變態(tài)發(fā)育.

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