9．如圖為模擬隔肌運動的示意圖．下列相關(guān)敘述中，正確的是（　�。�
A．甲圖演示吸氣，膈肌舒張B．乙圖演示吸氣，膈肌收縮
C．甲圖演示呼氣，膈肌舒張收縮D．乙圖演示呼氣，膈肌舒張收縮

分析 如圖模擬膈肌的示意圖中，膈肌向下運動表示膈肌收縮，向上運動表示膈肌舒張，氣球代表肺，氣球充足氣體代表吸氣，氣球癟代表呼氣．

解答 解：氣球代表肺，瓶底的橡皮膜代表的是膈�。鼩膺^程．吸氣時，膈肌與肋間肌收縮，引起胸腔前后、左右及上下徑均增大，胸廓的容積擴大，肺隨之?dāng)U張，造成肺內(nèi)氣壓減小，小于外界大氣壓，外界氣體進(jìn)入肺內(nèi)，形成主動的吸氣運動；
當(dāng)膈肌和肋間外肌舒張時，肋骨與胸骨因本身重力及彈性而回位，結(jié)果胸廓容積縮小，肺也隨之回縮，造成肺內(nèi)氣壓大于外界氣壓，肺內(nèi)氣體排出肺，形成被動的呼氣運動．圖甲膈肌頂部升高，肺縮小，表示呼氣，圖乙膈肌頂部下降，肺擴張，表示吸氣．
故選：B．

點評 本題考查呼吸運動的有關(guān)知識，肺與外界的氣體交換是通過呼吸運動實現(xiàn)的，通過呼吸運動，肺實現(xiàn)了與外界的氣體交換，使肺泡內(nèi)的氣體不斷得到更新．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

14．下列各項中，屬于生態(tài)系統(tǒng)的是（　　）
A．龍背山森林公園B．竹海風(fēng)景區(qū)的所有動物和植物
C．校園里的所有生物D．云湖里的水及所有的魚類

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

15．“螳螂捕蟬，黃雀在后”“龍生龍，鳳生鳳”中描述的現(xiàn)象體現(xiàn)生物的基本特征分別是（　�。�
A．生物能生長 生物都有遺傳特性
B．生物的生活需要營養(yǎng) 生物能生長
C．生物的生活需要營養(yǎng) 生物能變異
D．生物的生活需要營養(yǎng) 生物都有遺傳特性

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科目：初中生物 來源： 題型：實驗探究題

12．如圖是“驗證綠葉在光下合成淀粉”的實驗，請據(jù)圖回答：

（1）正確的實驗步驟是：③→④→⑤→①→②
（2）實驗前對實驗材料進(jìn)行黑暗處理，目的是為了將葉片內(nèi)的淀粉耗盡．
（3）實驗⑤中小燒杯中的酒精要水浴加熱，原因是防止酒精燃燒．
（4）分析實驗結(jié)果，結(jié)論是：光是光合作用的必需條件．
（5）小明想提高她家種植的番茄產(chǎn)量，請你依據(jù)本探究活動涉及的知識，提出一個具體措施：延長光照時間等．

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

4．植物在生活過程中需要量最大的無機鹽是（　�。�
A．氮、磷、鐵B．氮、磷、硼C．鉀、磷、氮D．鉀、鐵、硼

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科目：初中生物 來源： 題型：判斷題

14．判斷下列說法是否正確，在括號內(nèi)，正確的畫“√”，錯誤的畫“×”．
所有的細(xì)菌對人體都是有害的×（判斷對錯）

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科目：初中生物 來源： 題型：解答題

1．如圖是植物細(xì)胞分化過程示意圖，請據(jù)圖回答問題．
（1）從圖中A可看出，細(xì)胞分裂所產(chǎn)生的新細(xì)胞，起初在形態(tài)、結(jié)構(gòu)方面都很相似，并且都具有分裂能力．
（2）從圖中A到圖C的過程表示細(xì)胞分裂，圖A到圖B，D的過程表示細(xì)胞分化．
（3）圖B是營養(yǎng)組織，圖D是保護(hù)組織．
（4）如果這個過程是發(fā)生在番茄果實的形成過程中，圖D最可能發(fā)育成表皮，圖B最可能發(fā)育成果肉．

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

18．觀察綠葉的顏色時，會發(fā)現(xiàn)一般葉片的上面顏色較深，而葉片的下面的顏色較淺．葉片上面顏色較深的主要原因是（　�。�
A．上表皮細(xì)胞里有很多葉綠體
B．上表皮細(xì)胞里含有很多葉綠素
C．靠近上表皮的柵欄組織葉肉細(xì)胞內(nèi)含有的葉綠體較多
D．靠近上表皮的海綿組織葉肉細(xì)胞內(nèi)含有的葉綠體較多

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

19．如圖表示動物細(xì)胞的分裂過程，正確順序的是（　　）
A．a→d→c→bB．a→b→c→dC．a→c→d→bD．c→d→a→b

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同步練習(xí)冊答案