【題目】某興趣小組探究“植物的光合作用和呼吸作用”的實驗步驟如下,請分析回答問題。
①將長勢、大小相同的兩株天竺葵放在暗處2天后,分別置于兩玻璃瓶內,密封瓶口,設為A、B瓶。
②將A瓶移到光下6~7小時,B瓶仍放在黑暗處(圖一)。
③取下玻璃蓋,將點燃的蠟燭分別伸入A、B瓶(圖二)。
④摘取A、B瓶中大小相同的兩片葉片,放入盛有某種溶液的小燒杯中水浴加熱,脫色。
⑤取出脫色的葉片漂洗,滴加碘液。
(1)步驟①暗處理的目的是把葉片中原有的有機物_______。
(2)步驟②中A、B瓶構成一組_______實驗,其變量是_______。
(3)步驟③,伸入A瓶的蠟燭燃燒更劇烈,說明瓶中富含_______(氣體),這是植物進行光合作用產(chǎn)生的;伸入B瓶的蠟燭熄滅,說明瓶中缺少上述這種氣體,該氣體是被植物的_______作用消耗掉的。
(4)步驟④將葉片脫色,指的是脫去葉綠體中的_______小燒杯中隔水加熱脫去葉片顏色的某種溶液是_______(填選項字母)。
A.生理鹽水 B.石灰水 C.碘液 D.酒精
(5)步驟⑤滴加碘液后,摘自A瓶的葉片會變_______,摘自B瓶的葉片_______,這不僅說明光合作用的產(chǎn)物是_______,還說明光合作用需要_______。
【答案】運走耗盡 對照 光 氧氣 呼吸 葉綠素 D 藍 不變藍 淀粉 光
【解析】
綠葉在光下制造有機物的主要步驟:暗處理→部分光照→光照→摘下葉片→酒精脫色→漂洗加碘→觀察顏色,據(jù)此可以解答本題。
(1)步驟①暗處理:先將天竺葵放到黑暗處一晝夜,目的是為了讓天竺葵在黑暗中把葉片中的淀粉全部轉運和消耗,這樣實驗中用碘液檢驗的淀粉只可能是葉片在實驗過程中制造的,而不能是葉片在實驗前貯存。
(2)對照實驗是指在研究一種條件對研究對象的影響時,所進行的除了這種條件不同之外,其他條件都相同的實驗。其中這種不同的條件就是實驗變量;A、B瓶構成一組對照實驗,其變量是光。
(3)A瓶的蠟燭燃燒更劇烈說明氧氣多,植物進行光合作用產(chǎn)生的,B瓶的蠟燭熄滅,說明瓶中缺少氧氣,氧氣被植物的呼吸消耗。
(4)把葉片放入盛有酒精的小燒杯中,隔水加熱,使葉片中的葉綠素溶解到酒精中,葉片變成黃白色,便于觀察到淀粉遇碘變藍的顏色反應。
(5)觀察現(xiàn)象,得出結論:滴加碘液后,摘自A瓶的葉片會變藍,B瓶的葉片不會變藍色,說明綠葉在光下制造淀粉,同時說明光是光合作用的條件。
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【題目】所有生物的發(fā)育都是從一個受精卵開始的,這可以說明( )
A. 生物是由水生向陸生進化的 B. 生物是由多細胞向單細胞進化的
C. 生物是由單細胞向多細胞進化的 D. 生物都是單細胞的
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【題目】請根據(jù)光合作用、呼吸作用以及生物圈中的碳—氧平衡的知識回答問題。
(1)a、b表示植物的生理活動:a是______________________,b是______________________。
(2)A、B表示兩種物質:A是___________,B___________。
(3)a的意義:不但為生物圈中所有的生物提供了_____________,而且提供了呼吸作用需要的___________,同時減少了大氣中的______________含量,維持了生物圈中的碳-氧平衡。
(4)b過程主要在___________中進行,其實質就是分解________________,釋放能量,為植物的生命活動提供動力。
(5)我們都有這樣的生活經(jīng)驗:蘿卜、梨等很多種蔬菜或水果放久了就會空心,不如剛買回來的時候好吃,這種現(xiàn)象是由___________(填字母)過程造成的。
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【題目】下圖表示細胞分裂與分化的過程,下列敘述不正確的是
A.①表示細胞分裂,②表示細胞分化
B.人體由小長大與細胞的生長、分裂和分化有關
C.細胞分化形成不同的組織
D.①使細胞數(shù)目增加,②可導致細胞中的遺傳物質改變
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【題目】西紅柿因其美味可口,營養(yǎng)豐富,越來越受到人們的青睞。西紅柿的果皮和果肉分別屬于( )
①保護組織 ②輸導組織 ③基本組織 ④機械組織
A. ①② B. ②③ C. ①③ D. ①④
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【題目】當有人不小心被生銹的鐵釘扎傷后,醫(yī)生會給傷者注射破傷風抗毒血清,使可能侵入體內的病原體直接失去致病性。注射的物質和采取的措施分別是
A. 抗原、控制傳染源 B. 抗原、保護易感者
C. 抗體、控制傳染源 D. 抗體、保護易感者
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【題目】校運動會中,小明正在進行鉛球項目比賽,在他將鉛球投擲出去這一時刻,肱二頭肌和肱三頭肌的狀態(tài)分別是( )
A. 舒張、舒張 B. 收縮、舒張 C. 舒張、收縮 D. 收縮、收縮
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