取正常生活且具有大液泡的甲、乙兩個植物細(xì)胞，分別放入蔗糖溶液和甘油溶液中，兩種溶液的濃度均比細(xì)胞液濃度高．在顯微鏡下連續(xù)觀察甲、乙兩細(xì)胞的變化是（　�。�
A．都不發(fā)生質(zhì)壁分離B．乙會發(fā)生質(zhì)壁分離
C．甲會發(fā)生質(zhì)鯉分離D．均會發(fā)生質(zhì)壁分離
開始蔗糖溶液和甘油溶液的溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)均比細(xì)胞液的高．也就是外界溶液的濃度均大于細(xì)胞液的濃度，所以細(xì)胞要失水，均發(fā)生質(zhì)壁分離，但隨后，甘油透過細(xì)胞膜進(jìn)入細(xì)胞液，使細(xì)胞液溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)升高，而甘油溶液的溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)降低，因此，隨后乙細(xì)胞又發(fā)生質(zhì)壁分離復(fù)原．故D符合題意．
故選：D．
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來源：不詳 題型：單選題

1997年克隆羊“多莉”的誕生，震撼了整個人類社會，你了解克隆技術(shù)嗎？下列（　�。⿲儆诳寺〖夹g(shù)．
A．將雞的某個DNA片斷整合到小鼠的DNA分子中
B．將抗藥菌的某基因引入蘋履蟲的細(xì)胞內(nèi)
C．將大熊貓的體細(xì)胞轉(zhuǎn)移到去掉細(xì)胞核的牛的卵細(xì)胞中
D．將某種瘤細(xì)胞在體外培養(yǎng)繁殖成一個細(xì)胞系

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科目：初中生物 來源：不詳 題型：單選題

在實驗設(shè)計中，下列不能作為對照的一組是（　�。�
A．明亮和黑暗B．潮濕和干燥
C．有空氣和低溫D．有氧和無氧

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科目：初中生物 來源：不詳 題型：單選題

在科學(xué)探究過程中，提出問題后可以應(yīng)用已有的知識對問題的答案提出可能的設(shè)想，即（　�。�
A．作出假設(shè)B．制定計劃C．實施計劃D．得出結(jié)論

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科目：初中生物 來源：不詳 題型：解答題

請根據(jù)以下材料，完成有關(guān)的探究實驗：
資料一：繁殖期間的雄性三刺魚腹部會變成紅色，相互間經(jīng)常發(fā)生猛烈的攻擊．
資料二：身穿紅色的人經(jīng)過浴缸時，魚缸中腹部變紅的三刺魚會出現(xiàn)攻擊行為，而對穿非紅色衣服的人無反應(yīng)．
為了探究引發(fā)繁殖季節(jié)的雄性三刺魚發(fā)生攻擊行為的誘因，生物實驗小組將自制的4種模型分別投入到4個魚缸中（內(nèi)有大小基本相同的繁殖期間的雄性三刺魚各一條），觀察三刺魚的反應(yīng)情況．模型形狀與顏色和三刺魚的反應(yīng)情況見下表：
魚缸模型三刺魚的反應(yīng)
1號三刺魚外形，腹部灰褐色無反應(yīng)
2號三刺魚外形，腹部紅色有攻擊行為
3號鯧魚外形，腹部灰褐色無反應(yīng)
4號鯧魚外形，腹部紅色有攻擊行為
（1）如果作出的假設(shè)是“紅色是導(dǎo)致繁殖期間雄性三刺魚發(fā)生攻擊行為的誘因”，驗證該假設(shè)的最簡單的實驗組合是______．
（2）分析表中4個組的實驗，你認(rèn)為構(gòu)成對照組的分別是______；實驗變量包括______．
（3）分析表中4個組的實驗現(xiàn)象，你得出的實驗結(jié)論是______．
（4）如果去掉[2]、[3]組實驗，只考慮[1]、[4]組的實驗，大家認(rèn)為（3）中得出的結(jié)論會不正確，請說明理由______．

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科目：初中生物 來源：不詳 題型：單選題

實驗法的基本步驟為（　　）
①提出假設(shè)；②發(fā)現(xiàn)問題；③通過實驗檢驗假設(shè)；④得出結(jié)論．
A．①②③④B．③②①④C．②①③④D．④②①③

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科目：初中生物 來源：不詳 題型：解答題

請補(bǔ)充完整：以下為研究胰島素的功能所設(shè)計的探究實驗方案
（1）發(fā)現(xiàn)問題：狗切除胰腺后，尿中出現(xiàn)了葡萄糖，還出現(xiàn)了糖尿病人的癥狀
（2）作出假設(shè)：______
（3）設(shè)置對照實驗：結(jié)扎______狗的胰管，與病狗進(jìn)行比較．
（4）實驗結(jié)果：胰腺大多數(shù)萎縮，只有______活著，并且尿液中______葡萄糖．
（5）作出新的假設(shè)：胰島會分泌一種能調(diào)節(jié)______的物質(zhì)
（6）進(jìn)一步實驗，從狗的胰島中提取了______，用于治療患糖尿病的狗，獲得成功．
（7）實驗結(jié)論______．

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科目：初中生物 來源：不詳 題型：解答題

我們在進(jìn)行科學(xué)探究中，設(shè)計實驗方案中一般只設(shè)______個變量因素，對每個變量因素應(yīng)該設(shè)置______實驗．這樣才能保證實驗結(jié)果是由你所確定的實驗變量引起的．

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科目：初中生物 來源：不詳 題型：解答題

為了探究光照或水分對植物生長的影響，一位同學(xué)設(shè)計了一組實驗．如下表所示：
環(huán)境條件
1號2號3號4號
天數(shù)光照充足，適量澆水光照充足，不澆水避光，適量澆水避光，不澆水
第1天
…..…
7天后正常逐漸死亡逐漸死亡逐漸死亡
（1）表中1號和2號可構(gòu)成一個對照組，變量是______；1號和3號也可構(gòu)成一個對照組，變量是______．
（2）1號和4號是否也構(gòu)成一個對照組？______，理由是______．
（3）表中1號實驗起______作用．
（4）實驗結(jié)果的分析：
1號和2號的對照組可說明植物的生長______；
1號和3號的對照組可說明植物的生長______．

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