【題目】請據(jù)圖回答下列問題:
(1)圖中的綠色植物利用太陽的光能,制造 , 不僅養(yǎng)活了自己,還養(yǎng)活了蟲和鳥,所以它是生態(tài)系統(tǒng)中的生產者.
(2)一條完整的食物鏈反映的是和之間的關系,它一定是從生產者開始的,而則不參與形成食物鏈.
(3)圖中的蟲和鳥是生態(tài)系統(tǒng)中的 , 它們不僅能幫助植物傳粉和傳播種子,而且直接或間接地以綠色植物為食,促進生物圈的物質循環(huán).
(4)圖中的細菌和真菌是生態(tài)系統(tǒng)中的分解者,通過①、②、③可以看出,它們的生活依賴于動植物遺體中的;通過④可以看出,動植物遺體被分解后產生的 又能夠被植物重新利用.
(5)綜上所述,生態(tài)系統(tǒng)中生產者、消費者、分解者之間是的關系.
【答案】
(1)有機物
(2)生產者;消費者;分解者
(3)消費者
(4)有機物;無機物
(5)相互依存
【解析】:(1)圖中的綠色植物利用太陽的光能,進行光合作用,制造有機物,不僅養(yǎng)活了自己,還養(yǎng)活了蟲和鳥,所以它是生態(tài)系統(tǒng)中的生產者。(2)食物鏈反映的是生產者與消費者之間吃與被吃這種關系的,所以食物鏈中不應該出現(xiàn)分解者.食物鏈的正確寫法是:生產者→初級消費者→次級消費者…注意起始點是生產者,箭頭指向消費者。(3)圖中的蟲和鳥是生態(tài)系統(tǒng)中的消費者,它們不僅能幫助植物傳粉和傳播種子,而且直接或間接地以綠色植物為食,促進生物圈的物質循環(huán)。(4)分解者包括細菌和真菌.通過①、②、③可以看出,細菌和真菌是生態(tài)系統(tǒng)中的分解者,依賴于分解動植物遺體中的有機物維持生活;通過④可以看出,動植物遺體被分解后產生的二氧化碳、水、無機鹽等無機物又能夠被植物重新利用。(5)綜上所述,生態(tài)系統(tǒng)中生產者、消費者、分解者之間是相互依存的關系.答案為:(1)有機物;(2)生產者;消費者;分解者;(3)消費者;(4)有機物;無機物;(5)相互依存。
【考點精析】根據(jù)題目的已知條件,利用光合作用的意義的相關知識可以得到問題的答案,需要掌握光合作用意義:綠色植物通過光合作用制造的有機物,不僅滿足了自身生長、發(fā)育、繁殖的需要,而且為生物圈中的其他生物提供了基本的食物來源、氧氣來源、能量來源.
科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】如圖是人體部分生理活動示意圖(①﹣⑦表示生理過程,A、B代表系統(tǒng)或器官),請分析回答:
(1)食物中的蛋白質在消化道中經(jīng)過①過程,最終分解成氨基酸,參與此過程的消化液有: 、胰液和腸液.
(2)進行圖中③過程時,肋骨間的肌肉和膈肌處于 狀態(tài)(填“收縮”或“傳張”).
(3)A系統(tǒng)中有三種不同的血管,其中紅細胞呈單行通過的是 (填血管名稱).
(4)圖中人體生命活動產生的尿素通過排泄排出的途徑有 (用代號表示)
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】根據(jù)圖反射弧模式圖回答下列問題
(1)人體的生命活動主要受到神經(jīng)系統(tǒng)的調節(jié),但也受到激素調節(jié)的影響.神經(jīng)調節(jié)的基本方式是 . 它的結構基礎是 .
(2)寫出圖中序號所代表的結構的名稱:①感受器、②、③、④、⑤ .
(3)當手不小心受到針或火的刺激,會發(fā)生縮手反射,該反射的類型屬于反射.
(4)當手受到針或火的刺激后會感到疼痛,這種疼痛的感覺是在中形成的.以后見到針或火就會有意識地躲避,這種反射的類型屬于反射.
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】如圖所示人體消化系統(tǒng)的組成示意圖,請據(jù)圖回答問題
(1)人體消化系統(tǒng)包括和兩部分
(2)[]分泌的膽汁不含消化酶,能對脂肪起到乳化作用
(3)人體消化食物、吸收營養(yǎng)物質的主要場所是[⑥] .
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