為了保護生物圈，我們應(yīng)該（　�。�
A、使用無磷洗衣粉B、拒絕使用一次性購物袋C、廢電池不亂丟D、以上都正確
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來源： 題型：

當(dāng)細(xì)胞內(nèi)控制某種性狀的一對基因，一個是顯性基因，一個是隱性基因，只有
 
基因控制的性狀能夠表現(xiàn)出來．

查看答案和解析>>

科目：初中生物 來源： 題型：

某中學(xué)生物興趣小組開展“各種污染物對青蛙受精卵孵化率的影響”的探究活動．他們采集了一定數(shù)量的青蛙受精卵，以化肥、洗滌劑作為污染物，在魚缸中進行實驗觀察．
①他們做出的假設(shè)是各種污染物會降低青蛙受精卵的孵化率．
②在三個魚缸中加入等量的清水，并編號①②③；在①②號魚缸中分別加入一定量的化肥、洗滌劑溶液，③中加入等量的清水．
③把青蛙的受精卵分成三等份（各100粒），分別放入上述魚缸中，在相同且適宜的外界環(huán)境中培養(yǎng)．
回答下列問題：
（1）青蛙的發(fā)育過程包括：受精卵、
 
、
 
、成蛙等階段．
（2）青蛙的幼體用
 
呼吸，成體主要用
 
呼吸；發(fā)育過程中生活習(xí)性和形態(tài)結(jié)構(gòu)發(fā)生了很大的改變，屬于
 
發(fā)育．
（3）該實驗方案中，編號
 
為對照組．
（4）實驗中需要定時觀察記錄的內(nèi)容是
 
．
（5）假如①②號魚缸里的受精卵孵化率明顯低于③號魚缸中受精卵的孵化率，則假設(shè)
 
（填“成立”或“不成立”）．

查看答案和解析>>

科目：初中生物 來源： 題型：

某校生物活動小組的同學(xué)探究“廢電池對小麥種子萌發(fā)的影響”的實驗過程和實驗結(jié)果如下：
（1）制作廢電池浸出液：將一節(jié)五號廢電池破碎，浸泡在250ml清水中，2---4小時后取出過濾液．
1號培養(yǎng)皿 2號培養(yǎng)皿
第一天 種子吸水 種子吸水
第二天 8% 2%
第三天 68% 7%
第四天 82% 5%
第五天 91% 8%
第六天 93% 9%
第七天 95% 10%
（2）分別取出兩個大小相同的培養(yǎng)皿，編號為1、2號．
（3）分別將100粒小麥種子放入鋪有餐巾紙的兩個編號為1號和2號培養(yǎng)皿中，在1號和2號培養(yǎng)皿中分別灑上等量的清水和廢電池浸出液，其它條件均相同．
（4）連續(xù)觀察7天，記錄小麥種子的萌發(fā)情況如下表：
①請據(jù)圖表展示的內(nèi)容補充完整（3）步的操作．
②種子要萌發(fā)，必須具備的外界條件是
 
；正常情況下該小麥種子的發(fā)芽率為
 
．
③此試驗說明：廢電池中含有的
 
 對種子的萌發(fā)、生長起
 
作用．
④廢電池屬于垃圾，處理垃圾的方法很多．請你談?wù)勌幚韽U電池的建議
 
．

查看答案和解析>>

科目：初中生物 來源： 題型：

對“生物圈是一個統(tǒng)一的整體”觀點的理解，錯誤的是（　�。�
A、生態(tài)系統(tǒng)中生物之間相互聯(lián)系B、生態(tài)系統(tǒng)多樣并且相互聯(lián)系C、各類生態(tài)系統(tǒng)共用陽光、空氣等D、各種生物都能在不同生態(tài)系統(tǒng)中存在

查看答案和解析>>

科目：初中生物 來源： 題型：

對于環(huán)境保護，下列說法不正確的是（　�。�
A、積極宣傳環(huán)境保護法B、從我做起，從小事做起C、樹立環(huán)保意識D、多使用一次性筷子

查看答案和解析>>

科目：初中生物 來源： 題型：

“生物圈Ⅱ號”的失敗說明，迄今為止，地球是人類和其他生物的惟一家園．
 
．（判斷對錯）

查看答案和解析>>

科目：初中生物 來源： 題型：

下列哪項不是生態(tài)農(nóng)業(yè)的特點？（　　）
A、污染小或無污染B、能量多級利用C、實現(xiàn)農(nóng)業(yè)的可持續(xù)發(fā)展D、經(jīng)濟效益偏低

查看答案和解析>>

科目：初中生物 來源： 題型：

我國美麗富饒的南海諸島，有許多是由珊瑚蟲分泌物堆積而構(gòu)成的珊瑚礁形成的．珊瑚蟲屬于腔腸動物，其顯著特征是（　�。�
A、身體呈輻射對稱、有口無肛門B、身體呈兩側(cè)對稱、有口無肛門C、身體呈圓柱形，有口有肛門D、身體呈圓筒形，身體分節(jié)

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊答案