13.采集菜粉蝶的蟲卵,進(jìn)行室內(nèi)培養(yǎng),觀察蟲卵孵化成菜青蟲后取食植物葉片的類型,進(jìn)行探究實(shí)驗(yàn),探究菜青蟲取食植物葉片時(shí),取食十字花科植物葉片的行為是先天性行為還是學(xué)習(xí)行為.此探究實(shí)驗(yàn)應(yīng)分為以下步驟:
(1)提出的問題,針對(duì)這一實(shí)驗(yàn),你提出的問題是菜青蟲取食十字花科植物葉片是先天性行為嗎?
(2)作出假設(shè),你作出的假設(shè)是菜青蟲取食十字花科植物葉片是先天性行為
(3)制定計(jì)劃,實(shí)施計(jì)劃. ①在十字花科植物(如白菜、油菜等)葉上找有菜粉蝶蟲卵的葉片帶回實(shí)驗(yàn)室. ②帶有蟲卵的葉片分別放入不同的燒杯中,每個(gè)燒杯中分別放入不同植物的葉片,將燒杯放在溫暖的地方. ③以上實(shí)驗(yàn)的設(shè)置了多個(gè)燒杯,除葉片不同外,其他條件都相同,這是為了進(jìn)行對(duì)照實(shí)驗(yàn).
(4)本實(shí)驗(yàn)的實(shí)驗(yàn)變量是十字花科植物葉片和非十字花科植物的葉片
(5)實(shí)驗(yàn)后得到的結(jié)論是菜青蟲取食十字花科植物葉片是先天性行為.

分析 在科學(xué)實(shí)驗(yàn)中,往往只選擇一個(gè)變量.為研究變量對(duì)研究對(duì)象的影響,需要設(shè)計(jì)對(duì)照實(shí)驗(yàn),這樣可以增強(qiáng)實(shí)驗(yàn)結(jié)論的說服力.在對(duì)照實(shí)驗(yàn)中,除了已選擇的實(shí)驗(yàn)變量不同外,其他條件應(yīng)完全相同.在探究實(shí)驗(yàn)中的變量就是要探究的問題中的條件.

解答 解:(1)根據(jù)題干中的內(nèi)容:“觀察蟲卵孵化成菜青蟲后取食植物葉片的類型,進(jìn)行探究實(shí)驗(yàn),探究菜青蟲取食植物葉片時(shí),取食十字花科植物葉片的行為是先天性行為還是學(xué)習(xí)行為”可知,本實(shí)驗(yàn)要探究的問題應(yīng)該是:菜青蟲取食十字花科植物葉片的行為是一種先天性行為嗎?
(2)根據(jù)生活經(jīng)驗(yàn),菜青蟲取食十字花科植物葉片的行為是它們生來就有的行為,因此做出的假設(shè)是:菜青蟲取食十字花科植物葉片的行為是一種先天性行為.
(3)③對(duì)照實(shí)驗(yàn)指在研究一種條件對(duì)研究對(duì)象的影響時(shí),所進(jìn)行的除了這種條件不同之外,其他條件都相同的實(shí)驗(yàn).其中這一種不同的條件就是單一實(shí)驗(yàn)變量.因此,此實(shí)驗(yàn)中的變量是十字花科植物葉片和非十字花科植物的葉片,其他條件都相同.
(4)實(shí)驗(yàn)取蟲卵培養(yǎng)好;因?yàn)閺穆验_始進(jìn)行隔離飼養(yǎng)的好處是:從卵開始進(jìn)行隔離飼養(yǎng),才可能說明觀察或檢驗(yàn)菜青蟲的某些行為究竟是本能,還是后天學(xué)習(xí)獲得的行為,本實(shí)驗(yàn)的變量是十字花科植物葉片和非十字花科植物的葉片.
(5)如果只有十字花科葉片被吃掉,說明菜青蟲取食十字花科植物是先天性行為,則假設(shè)成立,實(shí)驗(yàn)后得到的結(jié)論是:菜青蟲取食十字花科植物的行為是先天性行為.
故答案為:(1)菜青蟲取食十字花科植物葉片是先天性行為嗎?
(2)菜青蟲取食十字花科植物葉片是先天性行為.
(3)相同
(4)十字花科植物葉片和非十字花科植物的葉片
(5)菜青蟲取食十字花科植物葉片是先天性行為.

點(diǎn)評(píng) 解答此題的關(guān)鍵是明確:要避免其他因素對(duì)探究的干擾,使探究具有可信度.設(shè)置對(duì)照實(shí)驗(yàn),使實(shí)驗(yàn)結(jié)果具有說服力.

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如果用塑料袋將樹根及根周圍的泥土包好,為什么不行?答:影響根的呼吸.
(2)移栽的樹木去掉一部分枝葉并在樹上搭黑纖維網(wǎng)的作用是降低蒸騰作用,減少水分的散失
(3)在根部添加生長(zhǎng)素的意義是促進(jìn)根的生長(zhǎng).
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