【題目】下圖是“驗(yàn)證綠葉在光下制造淀粉”實(shí)驗(yàn)的部分步驟，對(duì)各步驟的解釋錯(cuò)誤的是（ ）

A.步驟①的目的是將葉片中原有的淀粉運(yùn)走耗盡
B.步驟②的處理是設(shè)置變量為光的對(duì)照實(shí)驗(yàn)
C.步驟③目的是溶解葉綠素，使葉片變成黃白色
D.步驟④葉片不見光部分變成了藍(lán)色

【答案】D
【解析】“綠葉在光下制造淀粉實(shí)驗(yàn)”方法步驟：暗處理→部分遮光、光照→摘下葉片→酒精脫色→漂洗加碘→觀察顏色→分析現(xiàn)象，得出結(jié)論。
A、該步驟①為暗處理，目的是使葉片中的原有的淀粉轉(zhuǎn)運(yùn)或消耗掉，以排除原有的淀粉對(duì)實(shí)驗(yàn)的干擾，A說法正確，A不符合題意。
B、生物探究實(shí)驗(yàn)要設(shè)置對(duì)照實(shí)驗(yàn)，而且對(duì)照實(shí)驗(yàn)中只有一個(gè)變量，該實(shí)驗(yàn)中葉片的遮光部分與不遮光部分只有一個(gè)變量即光照，其它條件相同，因此可以形成對(duì)照，可見B說法正確，B不符合題意。
C、步驟③中，將葉片放在酒精中隔水加熱，隔水加熱酒精是因?yàn)槭蔷凭兹�、易揮發(fā)，隔水加熱以免酒精燃燒發(fā)生危險(xiǎn)，葉綠素易溶于酒精，難溶于水，所以當(dāng)葉綠素溶解到酒精中后，葉片變成黃白色，C說法正確，C不符合題意。
D、步驟④是滴加碘液觀察現(xiàn)象，實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象是：用黑紙遮蓋部位不變藍(lán)，沒有用黑紙遮蓋的部位變成藍(lán)色，即見光部分變藍(lán)。見光部位產(chǎn)生了淀粉，淀粉遇碘變藍(lán)，光是進(jìn)行光合作用的條件，可見D說法錯(cuò)誤，D符合題意。

所以答案是：D

【考點(diǎn)精析】本題主要考查了光合作用的實(shí)質(zhì)的相關(guān)知識(shí)點(diǎn)，需要掌握光合作用實(shí)質(zhì)：綠色植物通過葉綠體，利用光能，把二氧化碳和水轉(zhuǎn)化成儲(chǔ)存能量的有機(jī)物（如淀粉），并且釋放出氧氣的過程才能正確解答此題．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】下列各圖分別代表人體的不同結(jié)構(gòu)層次，按照結(jié)構(gòu)層次由小到大排序，正確的是（　　）

A. ⑤①③④② B. ①②③④⑤ C. ④②①③⑤ D. ②⑤①③④

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】觀察菜豆種子和玉米種子的結(jié)構(gòu)圖，回答下列問題：

（1）寫出在菜豆種子剖面圖中數(shù)字代表的結(jié)構(gòu)名稱：2；4
（2）若用碘液處理兩個(gè)剖面，玉米種子中最藍(lán)的部位是：（填代號(hào)）它的功能是：
（3）菜豆種子中的1、2、4、5及玉米種子中的7、8、9、11都可合稱為　 M　
（4）菜豆種子的在種子萌發(fā)時(shí)提供的營養(yǎng)．

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】人體口腔上皮細(xì)胞和番茄果肉細(xì)胞都具有的，能控制物質(zhì)進(jìn)出細(xì)胞的結(jié)構(gòu)是

A. 細(xì)胞壁 B. 細(xì)胞膜 C. 細(xì)胞核 D. 細(xì)胞質(zhì)

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】據(jù)《健康報(bào)》報(bào)道 ，我國中學(xué)生營養(yǎng)不良率達(dá)24%。為了做到合理營養(yǎng)，我國營養(yǎng)學(xué)家將食物分類：①面包、谷類；②家禽、魚、豆、肉類；③蔬菜、水果類；④油脂類；⑤奶和奶制品類，并形象地設(shè)計(jì)成“平衡膳食寶塔”，提倡城鄉(xiāng)居民每天均衡吃這5類食物，以避免營養(yǎng)不良或營養(yǎng)過剩。請(qǐng)據(jù)圖完成下列的問題。

（1）請(qǐng)根據(jù)合理膳食中營養(yǎng)物質(zhì)的合理搭配，將這5類食物填入圖。

___________________

（2）選擇適當(dāng)多吃塔基這類食物的理由是：這類食物在人體內(nèi)最終被分解為____________，是人體的主要供能物質(zhì)。

（3）小明近期刷牙時(shí)牙齦容易出血，到醫(yī)院看病但醫(yī)生并未給他開藥，而是建議他多攝取標(biāo)號(hào)中的_________類食物。

（4）青少年以及傷病員應(yīng)該多吃標(biāo)號(hào)_________中的食物，因?yàn)檫@些食物含豐富的________________，人的生長發(fā)育以及受損細(xì)胞的修復(fù)和更新，都離不開它。消化這類食物的器官有______________，最終被分解成______________才能被吸收利用。

（5）從平衡膳食的角度評(píng)價(jià)下面三位同學(xué)的早餐食譜，最為合理的是__________，請(qǐng)簡要說明理由____________。

甲：一個(gè)雞蛋、一個(gè)饅頭、一杯鮮橙汁 乙：一個(gè)雞蛋，一杯奶 丙：兩個(gè)饅頭，一杯可樂

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】有同學(xué)提出，螞蟻不會(huì)發(fā)聲，它們是靠什么傳遞信息呢？于是某探究小組的同學(xué)針對(duì)這個(gè)問題設(shè)計(jì)了一個(gè)探究實(shí)驗(yàn)，請(qǐng)予以完善。

(1)實(shí)驗(yàn)方法與步驟：

①準(zhǔn)備實(shí)驗(yàn)用的螞蟻：捕獲的螞蟻應(yīng)來自_______________　，同時(shí)將這些受驚的螞蟻飼養(yǎng)一段時(shí)間；

②將三塊小石頭放在盛有清水的容器內(nèi)，創(chuàng)建三個(gè)小島A、B、C，小島間用兩根小木條連接起來(如圖)，這樣螞蟻只能通過由小木條搭成的“橋”從一個(gè)小島到達(dá)其他小島；

③先將饑餓的螞蟻放在B島上，食物放在C島上，A島上_________，觀察螞蟻的行為；

④一段時(shí)間后將連接B、C島之間的“橋”和A、B島對(duì)換，觀察螞蟻的行為有什么變化；

⑤在螞蟻爬過的“橋”上，噴一些有氣味的物質(zhì)(如香水)，觀察螞蟻的行為表現(xiàn)。

(2)實(shí)驗(yàn)結(jié)果：

步驟③：螞蟻會(huì)沿著B、C島之間的“橋”到達(dá)C島，獲取食物；

步驟④：螞蟻會(huì)沿著對(duì)換后的“橋”_______________________；

步驟⑤：________________________________________________。

(3)實(shí)驗(yàn)結(jié)論：螞蟻依靠______進(jìn)行通訊。

(4)實(shí)驗(yàn)拓展：請(qǐng)就該實(shí)驗(yàn)再提出一個(gè)具有探究意義的其他問題：________________________?

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】美國西部有一片森林用來養(yǎng)鹿，其中也發(fā)現(xiàn)該片森林有許多鹿的天敵如狼、豹、山獅等，假如只把這片森林中的狼殺絕，鹿群的數(shù)量將更可能如圖 所示。

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】下列對(duì)吸煙的認(rèn)識(shí)，錯(cuò)誤的是（ ）
A.吸煙易誘發(fā)呼吸系統(tǒng)疾病
B.吸煙會(huì)影響他人健康
C.吸煙是不健康的生活方式
D.吸煙是人成熟的表現(xiàn)

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】血液中的紅細(xì)胞的主要功能是 （ ）

A．運(yùn)輸養(yǎng)料和氧

B．運(yùn)輸養(yǎng)料和廢物

C．運(yùn)輸氧和一部分二氧化碳

D．運(yùn)輸廢物和二氧化碳

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同步練習(xí)冊答案