（2011?涪城區(qū)模擬）如圖是植物光合作用過程示意圖．由圖中箭頭所示的方向可知：水和二氧化碳進入葉片作為光合作用的原料，其中水是通過導管運輸來的，二氧化碳是從空氣中吸收來的．淀粉和氧氣是光合作用的產(chǎn)物，其中氧氣是通過葉片上的氣孔進入空氣的．綠色植物中的葉綠體是進行光合作用的場所．請據(jù)圖回答：
①上圖中A是進行光合作用的場所，它能將光能轉(zhuǎn)化為化學能儲存在
有機物
有機物
中．
②光合作用的原料是圖中[③]
水
水
和[④]
二氧化碳
二氧化碳
．
③光合作用的產(chǎn)物是圖中[①]
有機物
有機物
和[②]
氧氣
氧氣
．
④綠色植物進行光合作用的主要器官是
葉
葉
．
分析：光合作用是指綠色植物在葉綠體里，利用光能，把二氧化碳和水合成有機物，釋放氧氣，同時把光能轉(zhuǎn)化成化學能儲存在制造的有機物中的過程． 通過分析綠色植物的光合作用，識圖、分析解答．
解答：解：①④光合作用是指綠色植物在葉綠體里，利用光能，把二氧化碳和水合成有機物，釋放氧氣，同時把光能轉(zhuǎn)化成化學能儲存在制造的有機物中的過程．葉是光合作用的主要器官．
  ②③分析題意，如圖是植物光合作用過程示意圖．由圖中箭頭所示的方向可知：水和二氧化碳進入葉片作為光合作用的原料，其中水是通過導管運輸來的，二氧化碳是從空氣中吸收來的．有機物淀粉和氧氣是光合作用的產(chǎn)物，其中氧氣是通過葉片進入空氣的．綠色植物中的葉綠體是進行光合作用的場所．據(jù)此可知，①是有機物淀粉，②是氧氣，③是水，④是二氧化碳，A是葉綠體．
 故答案為：（1）有機物； （2）水；二氧化碳；  （3）有機物；氧氣；   （4）葉；
點評：光合作用的內(nèi)容是中考的熱點，也是難點，注意掌握，可結合其概念來分析．
練習冊系列答案
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（2011?涪城區(qū)模擬）觀察桃花的結構示意圖，請據(jù)圖分析回答下列問題．
（1）該圖除了表示桃花的結構外，還可表示桃花的
傳粉
傳粉
過程．花謝以后要結桃子，還要經(jīng)歷的另一個重要生理過程是
（雙）受精
（雙）受精
．
（2）圖中序號3、4、5所示結構共同組成
雌蕊
雌蕊
．
（3）我們平時所吃的桃子，其食用部分是由圖中的[
3
3
]
子房
子房
發(fā)育而來的．
（4）桃樹體細胞的染色體數(shù)目是16條，那么圖中1結構內(nèi)的花粉的染色體數(shù)目是
8
8
條．
（5）假設該桃樹控制花色的基因組成為Rr（R為紅色，r為白色），請你判斷圖中7所攜帶的基因
R或r
R或r
，該花經(jīng)過發(fā)育后所形成的種子長成的植株，再開出花的顏色可能是
紅色或白色
紅色或白色
．花色在遺傳學上稱為性狀，紅花與白花在遺傳學上稱為
相對性狀
相對性狀
．

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科目：初中生物 來源： 題型：

（2011?涪城區(qū)模擬）生物種類多樣性的基礎是（　�。�

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（2011?涪城區(qū)模擬）在“觀察洋蔥表皮細胞”的實驗時，小敏發(fā)現(xiàn)視野上方較暗，下方較亮，她應該調(diào)節(jié)
反光鏡
反光鏡
，如果已經(jīng)觀察到洋蔥表皮細胞，但模糊不清楚，應該調(diào)節(jié)
細準焦螺旋
細準焦螺旋
．

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科目：初中生物 來源： 題型：

（2011?涪城區(qū)模擬）細胞分裂時，
染色體
染色體
變化最明顯，細胞通過分化形成不同的
組織
組織
．

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科目：初中生物 來源： 題型：

（2011?涪城區(qū)模擬）細胞質(zhì)中有能量轉(zhuǎn)換器，植物綠色部分的細胞中的能量轉(zhuǎn)換器有兩種，一種是
葉綠體
葉綠體
，它是光合作用的場所；另一種是
線粒體
線粒體
，它能將儲存在有機物中的能量釋放出來，供生命活動的需要．

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