【題目】科學(xué)家在尋找科學(xué)答案的過(guò)程中往往要經(jīng)歷下面幾個(gè)基本步驟：提出問(wèn)題、、、完成實(shí)驗(yàn)、、表達(dá)與交流。

【答案】作出假設(shè)；設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)；得出結(jié)論
【解析】科學(xué)探究的一般步驟是提出問(wèn)題、做出假設(shè)、制定計(jì)劃、實(shí)施計(jì)劃、得出結(jié)論、表達(dá)交流�？茖W(xué)家在尋找科學(xué)答案的過(guò)程中往往經(jīng)歷以下五個(gè)步驟：①通過(guò)詳實(shí)的觀察，提出問(wèn)題；②參考有關(guān)資料對(duì)問(wèn)題作出可能的假設(shè)；③制定計(jì)劃；④實(shí)施實(shí)驗(yàn)；⑤得出結(jié)論。
所以答案是：作出假設(shè)；設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)；得出結(jié)論


【考點(diǎn)精析】認(rèn)真審題，首先需要了解科學(xué)探究的過(guò)程(科學(xué)探究的一般過(guò)程：提出問(wèn)題、做出假設(shè)、制定計(jì)劃、實(shí)施計(jì)劃、得出結(jié)論、表達(dá)和交流)．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下面是幾種常見(jiàn)動(dòng)物的呼吸器官結(jié)構(gòu)示意圖,請(qǐng)據(jù)圖回答下列問(wèn)題

（1）蚯蚓沒(méi)有專門的呼吸系統(tǒng),呼吸靠能夠分泌粘液而濕潤(rùn)的_____完成 。從呼吸這一生理過(guò)程看,蚯蚓適于_____生活。

（2）魚適應(yīng)于水中生活的呼吸器官是_____,該器官的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)是由許多_____構(gòu)成,內(nèi)含豐富的_____。

（3）鳥的呼吸器官是（____）_____。標(biāo)號(hào)（2）是_____其功能是_____,以適應(yīng)空中的飛行生活。

（4）比較這三種動(dòng)物呼吸器官的結(jié)構(gòu),可看出生物進(jìn)化的趨勢(shì)是_____。

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】具有支持、保護(hù)、連接和營(yíng)養(yǎng)作用的組織是（ ）
A.上皮組織
B.肌肉組織
C.神經(jīng)組織
D.結(jié)締組織

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】細(xì)胞分化是指（　　）
A.細(xì)胞體積增大的過(guò)程
B.細(xì)胞之間相互連接的過(guò)程
C.細(xì)胞恢復(fù)分裂能力
D.細(xì)胞形態(tài)、結(jié)構(gòu)和功能產(chǎn)生差異的過(guò)程

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下圖A、B、C、D所示為某同學(xué)設(shè)計(jì)的檢驗(yàn)唾液淀粉酶作用的系列試驗(yàn)裝置。請(qǐng)仔細(xì)分析后回答：

（1）圖A中1、2號(hào)試管內(nèi)的漿糊是用___________加水煮沸后制成的。

（2）圖B的2號(hào)試管內(nèi)加入2ml唾液的話，1號(hào)試管內(nèi)加入清水的量應(yīng)該是_______，1號(hào)試管在實(shí)驗(yàn)中起到_______作用。

（3）圖C是將兩只試管同時(shí)放入燒杯中水浴保溫，為使實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象明顯的話應(yīng)該讓水溫保持在________℃，理由是_____________________________________________。

（4）圖中D表示向1、2號(hào)試管都加入_____________，如果唾液淀粉酶能夠?qū)⒌矸弁耆纸獾脑挘?、2號(hào)試管的現(xiàn)象分別是_________________、________________。

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】饅頭是我們北方人的主食，其主要成分是淀粉。請(qǐng)根據(jù)圖消化系統(tǒng)模式圖完成關(guān)于相關(guān)消化和吸收的過(guò)程。

（1）淀粉的消化從[]_____開(kāi)始，在此處部分淀粉被分解成_____。

（2）淀粉的主要消化場(chǎng)所是[]_____，在此淀粉被最終分解為_____被吸收進(jìn)入血液。

（3）某些藥物常裝在淀粉制成的膠囊里服用，可以避免對(duì)胃產(chǎn)生刺激，請(qǐng)解釋其中的原因：_____。

（4）能對(duì)蛋白質(zhì)進(jìn)行初步消化的器官是[]_____，進(jìn)一步消化的器官是[]_____。

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】為了研究動(dòng)物的行為，某興趣小組開(kāi)展“訓(xùn)練小白鼠走迷宮獲取 食物”的探究實(shí)驗(yàn)：選取三只一天未進(jìn)食的小白鼠（A、B、C）分別走同一個(gè)迷 宮（如圖），在相同環(huán)境條件下，測(cè)得如下數(shù)據(jù)。請(qǐng)分析作答：

（1）根據(jù)本實(shí)驗(yàn)，你認(rèn)為該興趣小組提出的問(wèn)題可能是：_____？

（2）從行為獲得途徑上看，小白鼠通過(guò)訓(xùn)練走迷宮獲取食物的行為，屬于_____ 行為。

（3）三只小白鼠找到食物的時(shí)間_____（選填“相同”或“不同”）。

（4）該小組的同學(xué)將小白鼠 A、C 的實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)繪制成曲線圖（如圖），請(qǐng)?jiān)趫D中 補(bǔ)充繪制小白鼠 B 實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)的曲線。_________________

（5）根據(jù)如圖曲線，發(fā)現(xiàn)三只小白鼠獲取食物的三次時(shí)間有共同規(guī)律，可見(jiàn)此 類行為可以通過(guò)訓(xùn)練得到_____（填“強(qiáng)化”或“弱化” ）

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】環(huán)節(jié)動(dòng)物身體分節(jié)在進(jìn)化上的意義是（ ）
A.消化食物更充分
B.運(yùn)動(dòng)更靈活
C.反應(yīng)更靈敏
D.運(yùn)輸氧的能力更強(qiáng)

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】幾年前，一種名為紫莖澤蘭的熱帶植物被引入我國(guó)南方地區(qū)，這種植物生命力極強(qiáng)，使得當(dāng)?shù)氐钠渌吧参锛娂娊^跡．這種現(xiàn)象為（ ）
A.捕食
B.寄生
C.共生
D.競(jìng)爭(zhēng)

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