【題目】如圖表示某草原生態(tài)系統(tǒng)的食物鏈和食物網(wǎng),請(qǐng)據(jù)圖回答:
(1)兔在該生態(tài)系統(tǒng)中屬于者,它在食物鏈中位于第營(yíng)養(yǎng)級(jí);
(2)該生態(tài)系統(tǒng)的能量流動(dòng)是從草通過(guò)光合作用固定開(kāi)始;
(3)寫(xiě)出鷹在該生態(tài)系統(tǒng)中獲得能量最多的一條食物鏈 .
【答案】
(1)消費(fèi)者,二
(2)太陽(yáng)能
(3)草→兔→鷹
【解析】解:(1)生態(tài)系統(tǒng)由生物部分和非生物部分組成,其中生物部分包括生產(chǎn)者、消費(fèi)者和分解者,該生態(tài)系統(tǒng)中的綠色植物能通過(guò)光合作用制造有機(jī)物并將光能轉(zhuǎn)變成化學(xué)能儲(chǔ)存在有機(jī)物中.為生態(tài)系統(tǒng)中的所有生物提供食物和能量,為生產(chǎn)者,細(xì)菌和真菌等營(yíng)腐生生活的微生物.它能將有機(jī)物分解成無(wú)機(jī)物,供給綠色植物再利用.屬于該生態(tài)系統(tǒng)中的分解者.各種動(dòng)物直接或間接的依賴(lài)綠色植物制造的有機(jī)物.為消費(fèi)者.因此兔在該生態(tài)系統(tǒng)中屬于消費(fèi)者;在食物鏈中的每一個(gè)環(huán)節(jié)稱(chēng)為一個(gè)營(yíng)養(yǎng)級(jí),生產(chǎn)者為第一營(yíng)養(yǎng)級(jí),植食性動(dòng)物為第二營(yíng)養(yǎng)級(jí),以植食性動(dòng)物為食的動(dòng)物為第三營(yíng)養(yǎng)級(jí);兔以植物為食,所以,兔屬于第二營(yíng)養(yǎng)級(jí)的生物.(2)在生態(tài)系統(tǒng)中,能量流動(dòng)是從綠色植物通過(guò)光合作用固定太陽(yáng)能開(kāi)始的,能量通過(guò)食物鏈依次傳遞的,其特點(diǎn)是單向的、不循環(huán)的,并且是逐級(jí)遞減的.(3)能量在沿食物鏈流動(dòng)的過(guò)程中逐級(jí)遞減.食物鏈越長(zhǎng),能量消耗越多.鷹在該生態(tài)系統(tǒng)中獲得能量最多的一條食物鏈?zhǔn)遣荨谩棧?/span>
【考點(diǎn)精析】本題主要考查了食物鏈的相關(guān)知識(shí)點(diǎn),需要掌握食物鏈以生產(chǎn)者為起點(diǎn),終點(diǎn)為消費(fèi)者,且是不被其他動(dòng)物捕食的“最高級(jí)”動(dòng)物才能正確解答此題.
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】下面能正確表示人體肺循環(huán)途徑的是( )
A. 右心室→肺動(dòng)脈→肺部毛細(xì)血管網(wǎng)→肺靜脈→左心房
B. 左心室→肺動(dòng)脈→肺部毛細(xì)血管網(wǎng)→肺靜脈→右心房
C. 右心室→肺靜脈→肺部毛細(xì)血管網(wǎng)→肺動(dòng)脈→左心房
D. 左心室→肺靜脈→肺部毛細(xì)血管網(wǎng)→肺動(dòng)脈→右心房
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】自然界中,有的物體屬于生物,有的物體屬于非生物。下列屬于生物的是( )
A. 機(jī)器人 B. 蘑菇 C. 鐘乳石 D. 珊瑚礁
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】醫(yī)院臨床上常采用成分輸血,某同學(xué)一旦受傷流血,就很難止血,他應(yīng)該輸入
A. 血漿 B. 紅細(xì)胞 C. 白細(xì)胞 D. 血小板
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】如圖為心臟的縱切面結(jié)構(gòu)模式圖,其中數(shù)字表示結(jié)構(gòu).請(qǐng)分析回答:
(1)⑤中血液通過(guò)循環(huán),經(jīng)[]回流至心臟,短暫停留后進(jìn)行循環(huán).
(2)血液循環(huán)的起點(diǎn)與終點(diǎn)分別是和 .
(3)若往新鮮離體豬心的④中注水,水將從(填序號(hào))處流出,原因是 , 這體現(xiàn)了生物體結(jié)構(gòu)和功能相適應(yīng)的生物學(xué)觀(guān)點(diǎn).
(4)如果某人由于溺水而心臟驟停,需及時(shí)對(duì)其實(shí)施搶救.
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】“觀(guān)察小魚(yú)尾鰭內(nèi)血液的流動(dòng)”實(shí)驗(yàn)材料的處理,圖2示顯微鏡下觀(guān)察到的視野圖象,請(qǐng)根據(jù)實(shí)驗(yàn)的方法步驟和現(xiàn)象,回答問(wèn)題.
(1)此實(shí)驗(yàn)選擇小魚(yú) .
(2)圖1所示濕棉絮包裹在小魚(yú)頭部的和軀干部,在實(shí)驗(yàn)觀(guān)察過(guò)程中,應(yīng)時(shí)常往棉絮上滴加 , 這樣做的目的是保證小魚(yú) .
(3)圖2示顯微鏡下觀(guān)察到的圖象,你認(rèn)為1是血管,2是血管.
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】中國(guó)是桃樹(shù)的故鄉(xiāng).如圖為八月份某一桃樹(shù)的枝條,A、B、C 代表三項(xiàng)生理活動(dòng).請(qǐng)你對(duì)下面幾個(gè)問(wèn)題作答:
(1)桃樹(shù)栽種要疏密有致是為了提高如圖中過(guò)程(填字母)的效率,該生理活動(dòng)進(jìn)行的場(chǎng)所是 .
(2)桃樹(shù)生長(zhǎng)、細(xì)胞分裂等生命活動(dòng)所需能量是由如圖中過(guò)程(填字母)產(chǎn)生的,該過(guò)程主要在細(xì)胞的內(nèi)進(jìn)行.
(3)桃樹(shù)根部吸收的水分和無(wú)機(jī)鹽通過(guò)莖內(nèi)的運(yùn)輸?shù)饺~片,其輸送的動(dòng)力源自如圖中的過(guò)程(填字母);
(4)如圖中的三種氣體進(jìn)出葉片的“門(mén)戶(hù)”都是 .
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】如圖為鳥(niǎo)卵的結(jié)構(gòu)示意圖,請(qǐng)據(jù)圖回答.
(1)鳥(niǎo)卵中能發(fā)育成小鳥(niǎo)的部位是[] .
(2)卵細(xì)胞的結(jié)構(gòu)包括(填序號(hào)).
(3)具有保護(hù)作用并為胚胎發(fā)育提供所需水分和養(yǎng)料的是[] .
(4)②的作用是 , ⑧的作用是 .
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