下列說(shuō)法最科學(xué)的是（　　）
A、生物圈是地球上所有生物的共同家園B、農(nóng)藥的效果越來(lái)越差是害蟲(chóng)對(duì)農(nóng)藥的定向選擇C、干制貯存食品的原理是殺死食品中的微生物D、保持正常的呼吸是貯存生活狀態(tài)食品的重要方法
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

在男性的精子和女性的卵細(xì)胞中，各有
 
條性染色體．

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

有無(wú)耳垂是人的一對(duì)相對(duì)性狀，某生物興趣小組的同學(xué)，對(duì)部分家庭的耳垂遺傳情況進(jìn)行調(diào)查．下表是他們的調(diào)查結(jié)果，請(qǐng)分析數(shù)據(jù)，并結(jié)合所學(xué)知識(shí)回答問(wèn)題．
組別父親母親子女性狀表現(xiàn)
Ⅰ有耳垂無(wú)耳垂無(wú)耳垂
Ⅱ有耳垂有耳垂無(wú)耳垂
Ⅲ無(wú)耳垂無(wú)耳垂無(wú)耳垂
（1）有耳垂和無(wú)耳垂在遺傳學(xué)上稱(chēng)為
 
．根據(jù)表中第Ⅱ組的調(diào)查結(jié)果可以推斷無(wú)耳垂是隱性性狀．
（2）如果控制顯性性狀的基因用A表示，控制隱性性狀的基因用a表示，在第Ⅲ組家庭中，母親的基因組成是
 
．
（3）在第Ⅱ組家庭中，父母都有耳垂，但卻出現(xiàn)了無(wú)耳垂的子女，這種變異是否可以遺傳？
 
．
（4）在第Ⅰ組家庭中的一對(duì)夫婦，第1個(gè)孩子無(wú)耳垂，該夫婦再生一個(gè)孩子無(wú)耳垂的幾率是
 
．

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

圖中[1]、[2]、[3]表示血管，箭號(hào)示血液流動(dòng)方向，請(qǐng)回答：
（1）[1]和[3]血管的名稱(chēng)：[1]
 
；[3]
 
．
（2）在肺泡和血管[2]處氣體擴(kuò)散情況．
 
．

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

鸚鵡羽色有黃色與藍(lán)色之分，若用H表示控制顯性性狀的基因，h表示控制隱性性狀的基因，請(qǐng)據(jù)圖解回答問(wèn)題：
（l）親代鸚鵡的羽色都是黃色，后代鸚鵡的羽色也出現(xiàn)了黃色，這種現(xiàn)象叫做
 
．
（2）根據(jù)表中所示遺傳結(jié)果，從理論上可推斷出鸚鵡羽色相對(duì)性狀中
 
是隱性性狀．
（3）表中親代鸚鵡最可能的基因組成是
 
，后代中黃色鸚鵡的基因組成有
 
種，若親代在繁殖一個(gè)后代，該個(gè)體是藍(lán)色雄性鸚鵡的概率是
 
．

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

從生物圈與人類(lèi)的關(guān)系來(lái)看，生物圈2號(hào)的失敗說(shuō)明的科學(xué)道理是（　�。�
A、生物圈2號(hào)是一個(gè)開(kāi)放的生態(tài)系統(tǒng)B、人類(lèi)目前為止還無(wú)法建立一個(gè)人造的適合人類(lèi)永久生存的環(huán)境C、生物圈2號(hào)需要足夠的水量D、生物圈2號(hào)是人類(lèi)和其他生物共同生活的家園

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

保護(hù)生物圈就是保護(hù)我們的家園，保護(hù)人類(lèi)．
 
．（判斷對(duì)錯(cuò)）

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

下列措施中能污染環(huán)境的是（　�。�
A、到處建造有地下沼氣池的生態(tài)廁所B、農(nóng)村多多建造沼氣池既節(jié)約能源又保護(hù)環(huán)境C、修建專(zhuān)門(mén)的下水管道集中排放各家?guī)械娜祟?lèi)糞尿D、利用高溫堆肥法處理糞尿

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

下列被稱(chēng)為我國(guó)“四大家魚(yú)”的是（　�。�
A、青魚(yú) 草魚(yú) 鯽魚(yú) 中華鱘B、中華鱘 鯽魚(yú) 鰱魚(yú) 鳙魚(yú)C、青魚(yú) 草魚(yú) 鰱魚(yú) 鳙魚(yú)D、中華鱘 青魚(yú) 鰱魚(yú) 草魚(yú)

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