11.米勒等人模擬原始地球大氣成分,在一密閉的裝置內(nèi)通過(guò)火花放電合成氨基酸,請(qǐng)回
答:
(1)米勒提出的問(wèn)題是在原始地球條件下,無(wú)機(jī)小分子物質(zhì)能合成有機(jī)小分子物質(zhì)嗎?
(2)米勒作出的假設(shè)是在原始地球條件下,無(wú)機(jī)小分子物質(zhì)能合成有機(jī)小分子物質(zhì);
(3)實(shí)驗(yàn)中火花放電的作用是模擬原始天空的閃電;
(4)向裝置內(nèi)輸入的氣體是氫氣、氨氣、甲烷和水蒸汽等;
(5)米勒在實(shí)驗(yàn)中收集的證據(jù)是產(chǎn)生了多種氨基酸等有機(jī)物;
(6)米勒得出的結(jié)論是在原始地球條件下,由無(wú)機(jī)小分子物質(zhì)能合成有機(jī)小分子物質(zhì)是可能.
(7)簡(jiǎn)述生命起源的過(guò)程(三步)
①第一個(gè)階段,從無(wú)機(jī)小分子生成有機(jī)小分子的階段
②第二個(gè)階段,從有機(jī)小分子物質(zhì)生成生物大分子物質(zhì).
③第三個(gè)階段,從生物大分子物質(zhì)在原始海洋中逐漸積累,組成多分子體.

分析 在眾多的生命起源學(xué)說(shuō)中,其中化學(xué)起源說(shuō)是被廣大學(xué)者普遍接受的生命起源假說(shuō).這一假說(shuō)認(rèn)為,地球上的生命是在地球溫度逐步下降以后,在極其漫長(zhǎng)的時(shí)間內(nèi),由非生命物質(zhì)經(jīng)過(guò)極其復(fù)雜的化學(xué)過(guò)程,一步一步地演變而成的.化學(xué)起源說(shuō)將生命的起源分為四個(gè)階段:第一個(gè)階段,從無(wú)機(jī)小分子生成有機(jī)小分子的階段;第二個(gè)階段,從有機(jī)小分子物質(zhì)生成生物大分子物質(zhì);第三個(gè)階段,從生物大分子物質(zhì)組成多分子體系;第四個(gè)階段,有機(jī)多分子體系演變?yōu)樵忌桌盏热怂龅膶?shí)驗(yàn)是為了證明該學(xué)說(shuō)的第一步.

解答 解:如圖,在米勒的模擬實(shí)驗(yàn),一個(gè)盛有水溶液的燒瓶代表原始的海洋,其上部球型空間里含有氫氣、氨氣、甲烷和水蒸汽等“還原性大氣”.米勒先給燒瓶加熱,使水蒸汽在管中循環(huán),接著他通過(guò)兩個(gè)電極放電產(chǎn)生電火花,模擬原始天空的閃電,以激發(fā)密封裝置中的不同氣體發(fā)生化學(xué)反應(yīng),而球型空間下部連通的冷凝管讓反應(yīng)后的產(chǎn)物和水蒸汽冷卻形成液體,又流回底部的燒瓶,即模擬降雨的過(guò)程.經(jīng)過(guò)一周持續(xù)不斷的實(shí)驗(yàn)和循環(huán)之后.米勒分析其化學(xué)成分時(shí)發(fā)現(xiàn),其中含有包括5種氨基酸和不同有機(jī)酸在內(nèi)的各種新的有機(jī)化合物,同時(shí)還形成了氰氫酸,而氰氫酸可以合成腺嘌呤,腺嘌呤是組成核苷酸的基本單位.米勒的實(shí)驗(yàn)試圖向人們證實(shí),生命起源的第一步,從無(wú)機(jī)小分子物質(zhì)形成有機(jī)小分子物質(zhì),在原始地球的條件下是完全可能實(shí)現(xiàn)的.
(1)米勒提出的問(wèn)題是在原始地球條件下,無(wú)機(jī)小分子物質(zhì)能合成有機(jī)小分子物質(zhì)嗎?
(2)米勒作出的假設(shè)是在原始地球條件下,無(wú)機(jī)小分子物質(zhì)能合成有機(jī)小分子物質(zhì).
(3)實(shí)驗(yàn)中火花放電的作用是模擬原始天空的閃電,以激發(fā)密封裝置中的不同氣體發(fā)生化學(xué)反應(yīng).
(4)向裝置內(nèi)輸入的氣體是氫氣、氨氣、甲烷和水蒸汽等“還原性大氣”.
(5)米勒分析其化學(xué)成分時(shí)發(fā)現(xiàn),其中含有包括5種氨基酸和不同有機(jī)酸在內(nèi)的各種新的有機(jī)化合物,同時(shí)還形成了氰氫酸,而氰氫酸可以合成腺嘌呤,腺嘌呤是組成核苷酸的基本單位.
(6)米勒的實(shí)驗(yàn)向人們證實(shí)了,生命起源的第一步,從無(wú)機(jī)小分子物質(zhì)形成有機(jī)小分子物質(zhì),在原始地球的條件下是完全可能實(shí)現(xiàn)的.
(7)化學(xué)起源假說(shuō)認(rèn)為,地球上的生命是在地球溫度逐步下降以后,在極其漫長(zhǎng)的時(shí)間內(nèi),由非生命物質(zhì)經(jīng)過(guò)極其復(fù)雜的化學(xué)過(guò)程,一步一步地演變而成的.化學(xué)起源說(shuō)將生命的起源分為四個(gè)階段:第一個(gè)階段,從無(wú)機(jī)小分子生成有機(jī)小分子的階段;第二個(gè)階段,從有機(jī)小分子物質(zhì)生成生物大分子物質(zhì);第三個(gè)階段,從生物大分子物質(zhì)在原始海洋中逐漸積累,組成多分子體系;第四個(gè)階段,有機(jī)多分子體系演變?yōu)槟軌蛏L(zhǎng)、生殖、遺傳的原始生命.
故答案為:(1)在原始地球條件下,無(wú)機(jī)小分子物質(zhì)能合成有機(jī)小分子物質(zhì)嗎?;
(2)在原始地球條件下,無(wú)機(jī)小分子物質(zhì)能合成有機(jī)小分子物質(zhì);
(3)模擬原始天空的閃電;
(4)氫氣、氨氣、甲烷和水蒸汽等;
(5)產(chǎn)生了多種氨基酸等有機(jī)物;
(6)在原始地球條件下,由無(wú)機(jī)小分子物質(zhì)能合成有機(jī)小分子物質(zhì)是可能;
(7)第一個(gè)階段,從無(wú)機(jī)小分子生成有機(jī)小分子的階段;第二個(gè)階段,從有機(jī)小分子物質(zhì)生成生物大分子物質(zhì);第三個(gè)階段,從生物大分子物質(zhì)在原始海洋中逐漸積累,組成多分子體系;第四個(gè)階段,有機(jī)多分子體系演變?yōu)槟軌蛏L(zhǎng)、生殖、遺傳的原始生命.

點(diǎn)評(píng) 此題考查了米勒的實(shí)驗(yàn)過(guò)程及實(shí)驗(yàn)結(jié)論:原始地球上盡管不能形成生命,但能產(chǎn)生構(gòu)成生物體的有機(jī)物.

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

1.乳酸菌在自然界廣泛分布,與人類(lèi)關(guān)系密切,有關(guān)乳酸菌的敘述正確的是( 。
A.單細(xì)胞個(gè)體,有細(xì)胞核,是真核生物
B.乳酸菌能利用二氧化碳和水制造乳酸
C.乳酸菌主要通過(guò)產(chǎn)生芽孢來(lái)繁殖后代
D.用其制作泡菜時(shí),要使泡菜壇內(nèi)缺氧

查看答案和解析>>

科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

2.下列關(guān)于血液的說(shuō)法,不正確的是( 。
A.血液由血漿和血細(xì)胞組成
B.B型血的人可以接受AB型的血
C.血液在靜置分層后最下面的是紅細(xì)胞
D.一個(gè)人的血型一般是不變化的

查看答案和解析>>

科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

19.下列與遺傳有關(guān)的說(shuō)法,正確的是:( 。
A.天生慣用左手不屬于性狀B.遺傳物質(zhì)存在于細(xì)胞質(zhì)中
C.近親結(jié)婚的后代都患遺傳病D.基因是有特定遺傳效應(yīng)的DNA片段

查看答案和解析>>

科目:初中生物 來(lái)源: 題型:解答題

6.圖示農(nóng)田生態(tài)系統(tǒng)中部分生物之間的關(guān)系.請(qǐng)分析并回答問(wèn)題.
(1)此農(nóng)田生態(tài)系統(tǒng)的食物網(wǎng)中有3條食物鏈.
(2)要組成完整的生態(tài)系統(tǒng),圖中需要添加的成分是非生物部分和分解者.
(3)圖中麻雀和田鼠的關(guān)系是競(jìng)爭(zhēng).
(4)上世紀(jì)五、六十年代,全國(guó)上下曾經(jīng)開(kāi)展過(guò)剿滅麻雀運(yùn)動(dòng),原因是麻雀會(huì)啄食農(nóng)作物子實(shí),結(jié)果消滅麻雀后農(nóng)作物產(chǎn)量不升反降.由此可見(jiàn)動(dòng)物在維持生態(tài)平衡中起重要作用.
(5)生態(tài)系統(tǒng)中的物質(zhì)和能量是沿著食物鏈和食物網(wǎng)流動(dòng)的.

查看答案和解析>>

科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

16.一位同學(xué)吃西瓜時(shí),將一粒西瓜子咽了下去,下列哪項(xiàng)是它的“旅行”路線( 。
A.口腔-食道-胃-大腸-小腸-肛門(mén)B.口腔-胃-食道-小腸-大腸-肛門(mén)
C.口腔-大腸-胃-食道-小腸-肛門(mén)D.口腔-食道-胃-小腸-大腸-肛門(mén)

查看答案和解析>>

科目:初中生物 來(lái)源: 題型:填空題

3.不同的食物能夠提供人體正常生長(zhǎng)發(fā)育所需的物質(zhì),也能供給各種生命活動(dòng)所需的能量.

查看答案和解析>>

科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

20.小明和爸爸媽媽的眼皮都是雙眼皮,說(shuō)明生物體具有( 。
A.變異性B.進(jìn)化性C.遺傳性D.適應(yīng)性

查看答案和解析>>

科目:初中生物 來(lái)源: 題型:解答題

1.某同學(xué)觀察到家中剩余的肉菜很容易變餿,通過(guò)學(xué)習(xí)他知道這是細(xì)菌作用的結(jié)果,他決定作一個(gè)探究實(shí)驗(yàn),探究一種較好的對(duì)剩余的肉殺菌保存的方法,實(shí)驗(yàn)步驟如下:取同一餐剩余的肉菜,等量分裝到三只相同的碗中,分別進(jìn)行如下處理:
①用高壓鍋蒸透,將碗取出來(lái),靜置在室溫環(huán)境中
②用高壓鍋蒸透,不開(kāi)鍋蓋,任其冷卻
③不做任何處理.請(qǐng)思考:
(1)上述處理中②的肉存放時(shí)間最長(zhǎng),原因是②裝置中的剩余肉菜被高壓鍋滅菌后一直處于無(wú)菌環(huán)境中,沒(méi)有微生物的生長(zhǎng)和繁殖,而①滅菌后有被露置于空氣中,依然有微生物的生長(zhǎng)和繁殖,③剩余肉菜本身含有微生物,容易生長(zhǎng)和繁殖,使生物腐。
(2)設(shè)置實(shí)驗(yàn)③的目的是為了進(jìn)行對(duì)照;
(3)得出結(jié)論:剩余肉菜的腐敗是微生物的生長(zhǎng)和繁殖引起的.

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊(cè)答案