【題目】下圖是某生態(tài)系統(tǒng)中的部分食物網簡圖,請分析回答:
(1)該食物網由_______條食物鏈組成。圖中A表示___________,在生態(tài)系統(tǒng)中的成分屬于___________________。
(2)若以X代表該食物網中的某生物,那么對于食物鏈 “草→鼠→X→鷹”,X代表的是_________,在此食物鏈中獲得能量最少的生物是__________。
(3)該食物網中數量最多的生物是_______________。
(4)在此食物網中,如果食草昆蟲全部死亡,則受影響最大的生物是_____________。
(5)圖中植食性動物包括___________________________________,鷹與蛇的關系是_________________________。
(6)生態(tài)系統(tǒng)的__________________________就是通過食物鏈和食物網進行的。
【答案】 4 綠色植物 生產者 蛇 鷹 A 青蛙 食草昆蟲、鼠、兔 捕食和競爭 物質循環(huán)和能量流動
【解析】(1)食物鏈是生態(tài)系統(tǒng)中生物之間由食物關系而形成的一種鏈狀結構。每條食物鏈的起點都是生產者(綠色植物)箭頭指向初級消費者(植食性動物)箭頭指向次級消費者(食肉動物)箭頭指向次級消費者(食肉動物)。圖中A表示綠色植物,在生態(tài)系統(tǒng)中的成分屬于生產者。該圖中共有4條食物鏈:分別是:A→兔→鷹、A→鼠→鷹、A→鼠→蛇→鷹、A→食草昆蟲→青蛙→蛇→鷹。
(2)在食物鏈“草→鼠→X→鷹”,X代表的是蛇。在該生態(tài)系統(tǒng)中,能量流的特點是單向流動,逐級遞減的,營養(yǎng)級越多,能量流失的就越多,最高營養(yǎng)級所獲得能量就越少。所以,鷹獲得能量最少。
(3)能量沿著食物鏈傳遞的過程中,逐級遞減;因此,位于食物鏈始端的生產者數量最多;在一個食物網中,正常情況下,數量最多的生物就是生產者--綠色植物。
(4)從圖中看出,青蛙主要以食草昆蟲為食,所以在此食物網中,如果食草昆蟲全部死亡,則受影響最大的生物是青蛙。
(5)食物鏈的第一環(huán)節(jié)是生產者即植物,第二環(huán)節(jié)的是以植物為食的動物,即植食性動物。因此圖中植食性動物包括兔、鼠、食草昆蟲。在此生態(tài)系統(tǒng)中,鷹以蛇為食,同時,鷹和蛇都以鼠為食,所以,鷹與蛇之間既存在捕食又存在競爭關系。
(6)在生態(tài)系統(tǒng)中,如食物鏈:草→兔→鷹,兔吃草,草進行光合作用儲存的物質和能量就進入了兔的體內,鷹吃兔,兔體內儲存的物質和能量就到了鷹的體內。因此生態(tài)系統(tǒng)中的物質能量就是沿著食物鏈和食物網流動的。
科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】近年某地再現鎘含量超標大米的報道.為探究鎘的危害,某班的學生進行了如下實驗:
該同學提出的問題:重金屬元素鎘對人類有多大的危害呢?
(1)實驗過程:
①取32只體重為30g,生理狀態(tài)、健康狀況基本相同的小鼠隨機平均分成4組,雌雄各半,并編號A、B、C、D。
②用生理鹽水配制不同濃度的鎘溶液,然后分別用配制的溶液對小鼠進行灌胃實驗,其結果如表。
③實驗結論:
根據表中數據分析,隨鎘含量的增加,小鼠的死亡率________。說明鎘含量越高,對人體的危害________。
(2)請根據上述實驗設計回答下列問題。
①該同學設置A組的目的是________,該實驗的實驗變量是________。
(3)為了控制單一變量,32只小鼠灌胃前后的生活條件須________(填相同或不同).
(4)該實驗設計分4組進行,每組樣品都選用8只小鼠,主要是為了減少誤差,避免出現________
(5)“浪費糧食是可恥的”,于是該同學用“鎘大米”喂雞,但鎘通過食物鏈最終不斷在人體內________,仍然會對人體造成危害.
查看答案和解析>>
科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】如圖是人體屈肘動作圖,請據圖作答
(1)人的運動系統(tǒng)是由________和________組成的.
(2)人體屈肘時,骨骼肌接受了________傳來的刺激而收縮,進而牽動所附著的________繞關節(jié)活動于是完成動作.
(3)人運動時,不僅需要運動系統(tǒng)來完成,還必須由________系統(tǒng)的控制和調節(jié),并且需要能量的供應,因此還需要________系統(tǒng)、________系統(tǒng)以及________系統(tǒng)等系統(tǒng)的配合.
查看答案和解析>>
科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】觀察下面“綠葉在光下制造淀粉”實驗操作示意圖,請分析回答下列問題:
(1)將圖中操作步驟正確排序______(請用圖中數字與箭頭表示)。步驟②的目的是______。
(2)第⑤步驟的名稱為______;第④步實驗操作中所滴加的液體是______,目的是檢驗葉片中是否產生______。
(3)通過該實驗可以得到的結論是______
A.光合作用必須在光下進行,產物是淀粉
B.光合作用需要二氧化碳產生氧氣
C.淀粉遭到碘酒會變藍
D.光合作用只有在有葉綠體的部位才能進行
(4)步驟⑥水浴加熱后,酒精變成______色;葉片變成______色。
查看答案和解析>>
科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】某同學將2只健康的相似的小鼠分別放到密閉的甲、乙玻璃罩中,甲玻璃罩內不放綠色植物,乙玻璃罩內放一盆綠色植物,并置于陽光下(如圖)。分析回答:
(1)兩玻璃罩中的小鼠,先死亡的應是________(填“甲”或“乙”),判斷的依據是綠色植物的_____________作用能產生__________,有利于小鼠的正常生命活動。
(2)為了進一步驗證上述判斷,某同學迸行了如下圖的實驗:將綠色植物罩上透明塑料袋,放在光下3~4小 時,用試管收集塑料袋中氣體后,再用一支帶火星的衛(wèi)生香伸進試管內。預期結果:衛(wèi)生香會______________。
(3)如果將甲、乙兩玻璃罩置于黑暗環(huán)境中,小鼠先死亡的應是__________。判斷依據是________________________________________________。
查看答案和解析>>
科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】下圖為千山風景區(qū)部分生態(tài)系統(tǒng)示意圖,A、B、C、D是其中的四種成分。請據圖分析并作答。
(1)該生態(tài)系統(tǒng)中,所有生物生命活動所需能量的最終來源是_____(填字母);所需的有機物的最終來源是_____(填字母)。
(2)該生態(tài)系統(tǒng)的食物網中,不包括圖中的_____(填字母);只有競爭關系的是_____(填生物)。
(3)把B中動物分成{松毛蟲、蜘蛛}和{灰喜鵲、松鼠、狐貍}兩大類群的依據是_____。B中,_____是胎生哺乳的恒溫動物;_____的成蟲是蝴蝶;蜘蛛的體表具有_____和分節(jié)和附肢。將B中的動物所代表的類群按照從低等到高等的進化順序進行排序;_____(填類群名稱)。
(4)C中的生物營_____生活,與真菌相比、細菌在結構上最大的不同是_____。與細菌和真菌相比,病毒在結構上最大的不同是_____。
查看答案和解析>>
湖北省互聯(lián)網違法和不良信息舉報平臺 | 網上有害信息舉報專區(qū) | 電信詐騙舉報專區(qū) | 涉歷史虛無主義有害信息舉報專區(qū) | 涉企侵權舉報專區(qū)
違法和不良信息舉報電話:027-86699610 舉報郵箱:58377363@163.com