【題目】顯微鏡是精密的光學(xué)儀器，取送顯微鏡的正確方法是（ ）

A. 一手握住鏡臂，一手托住鏡座

B. 兩只手同時(shí)握住鏡臂

C. 兩只手握住鏡座的兩面

D. 只用一只手握住鏡臂即可

【答案】A

【解析】取顯微鏡時(shí)，要一手握住鏡臂，一手托住鏡座，以防摔壞。故選A。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】根據(jù)材料，回答下列問(wèn)題：人的眼瞼有單眼皮和雙眼皮之分，下圖為某家族眼瞼的遺傳系譜圖。


（1）人的單眼皮和雙眼皮，在遺傳學(xué)上稱為一對(duì)_______。

（2）正常女性體細(xì)胞中性染色體的組成是_______。

（3）若A控制顯性性狀，a控制隱性性狀，則3號(hào)的基因組成是_______。

（4）6號(hào)和7號(hào)再生一個(gè)孩子為雙眼皮的概率是_______（用分?jǐn)?shù)表示）。

新冠肺炎是由新型冠狀病毒引起的疾病。目前核酸檢測(cè)、抗體檢測(cè)等是新冠肺炎確認(rèn)的重要依據(jù)。為共同構(gòu)建人類衛(wèi)生健康共同體，中國(guó)新冠疫苗研發(fā)完成并投入使用后，將作為全球公共產(chǎn)品。

（5）在新冠肺炎檢測(cè)中，利用人體免疫學(xué)原理的是______（填“核酸”或“抗體”）檢測(cè)。

（6）雖然病毒常令人談“毒”色變，但事物是一分為二的，我們應(yīng)用辯證的觀點(diǎn)看待病毒與人類的關(guān)系。下列關(guān)于病毒的說(shuō)法中，正確的是______（填序號(hào)）。

①滅活或減毒的病毒可制成疫苗

②病毒一旦侵入人體，就會(huì)使人患病

③培養(yǎng)病毒可用已消毒的牛肉汁培養(yǎng)基

④某些病毒可攜帶動(dòng)植物或微生物的某些基因進(jìn)入正常細(xì)胞，達(dá)到轉(zhuǎn)基因或基因治療的目的

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下面是某同學(xué)構(gòu)建的鳥(niǎo)類適于飛行運(yùn)動(dòng)特點(diǎn)的概念圖，請(qǐng)據(jù)圖回答：

（1）完善概念圖：①________, ②________，③________。

（2）鳥(niǎo)類具有與肺相通的________，有助于獲得充足的氧氣分解有機(jī)物滿足飛行對(duì)________的需求。

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】原生生物類群中，能夠進(jìn)行光合作用的原生生物類群是_____，這類生物的細(xì)胞內(nèi)_____（沒(méi)有、有）形成細(xì)胞核，如綠藻。

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】食物鏈中不可缺少的是腐生性的微生物，即分解者。_____

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】新冠肺炎疫情期間老師制作防疫示意簡(jiǎn)圖指導(dǎo)同學(xué)科學(xué)防疫，請(qǐng)回答下列問(wèn)題：


（1）引起新冠肺炎的病原體必須寄生在________內(nèi)才能進(jìn)行生命活動(dòng)，從傳染病角度分析，圖中甲、乙分別屬于____、________。

（2）據(jù)圖中傳播途徑分析，預(yù)防新冠肺炎我們應(yīng)做到________(答一點(diǎn)即可)。從免疫的角度來(lái)看，我國(guó)正在研制的預(yù)防新冠肺炎的疫苗屬于________。

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】小明發(fā)現(xiàn)黃豆種子在室內(nèi)器皿中萌發(fā)出的豆芽子葉為黃色，在室外沙土上明發(fā)出的子葉為綠色。老師告訴他綠色植物因葉綠體內(nèi)含葉綠素而呈綠色，小明提出葉綠素的形成會(huì)不會(huì)與光照有關(guān)呢？請(qǐng)你幫助他就這個(gè)問(wèn)題展開(kāi)探究。

材料用具：剪刀、遮光袋、曲別針、裝置甲（已知綠色管狀葉剪去后可再生，實(shí)驗(yàn)改用洋蔥做探究）


（1）你做出的假設(shè)是________。

（2）請(qǐng)?jiān)谘b置甲的基礎(chǔ)上設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)進(jìn)行探究，則實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)方案是________。據(jù)題干信息和預(yù)期結(jié)果，說(shuō)明生物的性狀受________。

（3）據(jù)裝置甲，洋蔥進(jìn)行光合作用的器官是________；剝?nèi)⊙笫[鱗片葉時(shí)會(huì)有強(qiáng)烈的刺激性氣味，此物質(zhì)主要來(lái)自細(xì)胞結(jié)構(gòu)中的________。

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下列圖示中，圖甲是某同學(xué)繪制的人體生理過(guò)程流程圖，圖中A、B表示進(jìn)出的物質(zhì)，①、②、③、④、⑤、⑥表示人體的器官，圖乙是進(jìn)入和離開(kāi)人體某器官的血液內(nèi)四種物質(zhì)相對(duì)含量的柱形圖。

(1)上面有關(guān)圖乙的描述中，所指的“人體某器官”是_____。

A．腦　　　B．腎 C．肺　　　D．小腸

(2)某人患了急性肺炎，醫(yī)生給他靜脈(手臂處)注射藥物進(jìn)行治療，藥物隨血液循環(huán)到達(dá)肺部，最少需_____次經(jīng)過(guò)心臟。

(3)圖甲中③、④、⑤、⑥代表血管，其中流動(dòng)脈血的血管是_____。

A．④和⑤ B．③和⑥ C．③和④ D．⑤和⑥

(4)動(dòng)脈和靜脈的本質(zhì)區(qū)別是_____。

A．血液的流向 B．血液的顏色 C．血液的成分 D．管壁的厚薄

(5)圖甲中B物質(zhì)代表人體呼出的氣體，其中包括人體細(xì)胞產(chǎn)生的二氧化碳和少量的_____。

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】對(duì)生物進(jìn)行分類的主要目的是（ ）

A. 對(duì)生物圈的生物進(jìn)行恰當(dāng)?shù)拿枋�，以明確各種生物特征

B. 科學(xué)描述各類生物的特片，以弄清其血緣關(guān)系和進(jìn)化關(guān)系

C. 清楚自然界中有多少生物，以保證各地區(qū)的生物均衡發(fā)展

D. 對(duì)生物進(jìn)行科學(xué)的分類并全部掛牌，爭(zhēng)當(dāng)生物研究的專家

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