分析 (1)科學探究的一般過程:提出問題、作出假設、制定計劃、實施計劃、得出結論、表達和交流.
(2)在用植物的莖進行扦插繁殖時,要對莖做一定的處理,一般莖段保留兩個節(jié),莖段上方的切口是水平的,以減少傷口水分的蒸發(fā),下方的切口是斜向的,利于增加吸水的面積,也易辨別正反方向,上一個節(jié)上的葉要去掉部分葉片,使之既能進行光合作用,又降低了蒸騰作用,減少了水分的蒸發(fā),下一個節(jié)要從葉柄處全部去掉,便于留下傷口,容易形成愈傷組織,易于生根,扦插時要將下一個節(jié)埋入土中.在處理扦插的莖段時,在莖段下方是切成水平切口還是切成斜向切口的成活率高.
解答 解:(1)“參考材料中提示”,需要給兩組扦插莖段提供的相同照料是遮陰、澆水.
(2)從圖三看出,根據是否有新根生出來判斷扦插的莖段是否成活.
(3)“如果要設計一個表格記錄觀察的數據”,表格中記錄的應是發(fā)芽莖段的數量.
(4)當發(fā)芽的莖段數連續(xù)5天不再繼續(xù)增加時結束實驗,“才能取得更可靠的實驗結果”,故選D.
(5)“依據圖一中的資料,圍繞$\underset{扦}{•}$$\underset{插}{•}$$\underset{材}{•}$$\underset{料}{•}$$\underset{的}{•}$$\underset{處}{•}$$\underset{理}{•}$”,提出的探究的具體問題是:扦插莖段保留兩個節(jié)是否更有利于成活?或扦插莖段上面一個節(jié)去掉部分枝葉是否更有利于成活?
.故答案為:(1)遮陰、澆水
(2)是否有新根生出
(3)發(fā)芽莖段的數量
(4)D
(5)扦插莖段保留兩個節(jié)是否更有利于成活?或扦插莖段上面一個節(jié)去掉部分枝葉是否更有利于成活?
點評 解答此類題目的關鍵是理解掌握扦插的繁殖方法以及控制變量和設置對照實驗.
科目:初中生物 來源: 題型:解答題
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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 遇到同學中暑暈倒,應馬上進行人工呼吸 | |
B. | 遇到煤氣中毒者,應先將患者移至室外,然后再救治 | |
C. | 遇到呼吸驟停者,應立即實施胸外心臟擠壓進行救治 | |
D. | 受傷時,若出現噴射狀出血,應在傷口的遠心端壓迫止血 |
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科目:初中生物 來源: 題型:解答題
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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 水分 | B. | 空氣 | C. | 光照 | D. | 無機鹽 |
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