11.社會行為的特征不包括( 。
A.群體內(nèi)部成員各自獨立生活B.群體內(nèi)部成員之間分工合作
C.有的群體中還形成等級D.群體內(nèi)部往往形成一定的組織

分析 社會行為是一些營群體生活的動物,群體內(nèi)形成一定的組織,成員之間有明確分工,共同維持群體生活的行為,如蜂群中的蜂王、工蜂、雄蜂各有分工.有的群體中還會形成等級,如草原上的雄性頭羊總是優(yōu)先占領(lǐng)配偶.

解答 解:社會行為的特點是:群體內(nèi)有組織,有明確的分工,有的還有等級.只有A不符合.
故選A

點評 明確社會行為的特征是解答此題的關(guān)鍵.

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中生物 來源: 題型:實驗探究題

1.實驗探究:
為了比較不同水果中維生素C的含量,某同學(xué)設(shè)計了如下實驗:
(1)任選兩種水果A和水果B.將水果切碎放到研缽中擠出汁液或用榨汁機榨出汁液.
(2)將這兩種新鮮明的汁液分別倒入兩個潔凈、干燥的小燒杯中.
(3)取2支潔凈、干燥的滴管,吸取水果A汁液,逐滴地滴入試管中,邊滴、邊振蕩、邊觀察.當(dāng)高錳酸鉀溶液褪去顏色后記錄下汁液的滴數(shù).
(5)參照上面的方法,用上述滴管測試水果B汁液,記錄下汁液的滴數(shù)并與水果A汁液的記錄結(jié)果如下:
水果的名稱滴入的汁液的滴數(shù)
A9
B11
請分析回答:
(1)補充實驗步驟
(2)記錄結(jié)果說明A比B的維生素C含量高.
(3)為了便于準(zhǔn)確地比較,應(yīng)當(dāng)使用同一滴管滴兩種汁液.使用滴管第二種汁液前,需要清水清洗,并用吸水紙吸干滴管內(nèi)外的水分.

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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題

2.2016年是農(nóng)歷猴年,猴屬于( 。
A.哺乳動物B.兩棲動物C.爬行動物D.節(jié)肢動物

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科目:初中生物 來源: 題型:判斷題

19.生產(chǎn)者、消費者、分解者構(gòu)成了一個完整的生態(tài)系統(tǒng).×(判斷對錯)

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科目:初中生物 來源: 題型:判斷題

6.煤是由古代蕨類植物的遺體長期埋藏在地層中形成的.√(判斷對錯)

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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題

16.渡渡鳥滅絕后,毛里求斯島上最珍貴的樹--大顱欖樹就再也沒有種子發(fā)過芽.渡渡鳥對大顱欖樹最重要的作用是( 。
A.取食其種子,減少其數(shù)量B.產(chǎn)生糞便,供樹生長
C.保護大顱欖樹不被其他動物傷害D.為其種子催生,有利于萌發(fā)

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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題

3.下列高等植物的生殖方式屬于有性生殖的是(  )
A.大蒜用變態(tài)葉繁殖B.馬鈴薯用塊莖繁殖
C.紅薯用塊根繁殖D.玉米用種子繁殖

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科目:初中生物 來源: 題型:解答題

20.回答下列問題:
(1)使用顯微鏡觀察玻片標(biāo)本的正確步驟是②①④⑤③. (用序號排列)
( ①對光 ②取鏡安放 ③存放 ④放置玻片 ⑤觀察)
(2)從A到D,細(xì)胞的數(shù)目增加,該過程屬于細(xì)胞分裂,結(jié)果產(chǎn)生的新細(xì)胞和原細(xì)胞相比,主要的遺傳物質(zhì)不變 (選填“減半”或“不變”);從圖中D到E\F\G\H的過程屬于細(xì)胞分化,其結(jié)果是形成了不同的組織. 

(3)人體有四大組織,a胃痛說明可能有神經(jīng)組織,b胃痙攣說明可能有肌肉組織,c 胃出血說明可能有結(jié)締 組織.
(4)水綿、葫蘆蘚和腎蕨都不能產(chǎn)生種子,它們是用孢子 繁殖后代.
(5)哪類植物可作為監(jiān)測空氣污染程度的指示植物?苔蘚植物.

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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題

1.和青蛙相比,鳥的繁殖率高,其主要原因包括( 。
①體內(nèi)受精②卵生③體外受精④卵外有卵殼保護⑤親鳥有孵卵、育雛行為⑥胎生.
A.①④⑤B.①④⑤⑥C.②③D.①②④⑤

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同步練習(xí)冊答案