下列各種動(dòng)物行為中，在獲得途徑上與其他三者不同的是（ ）
考點(diǎn)：
分析：本題考查對(duì)先天性行為、學(xué)習(xí)行為的認(rèn)識(shí)．解答時(shí)，結(jié)合實(shí)際從先天性行為、學(xué)習(xí)行為的概念切入．
解答：解：由圖可知：圖A表示鳥(niǎo)的筑巢和求偶，圖B表示失去幼仔的母雞撫育小貓，圖C表示動(dòng)物的繞道取食，圖D表示失去雛鳥(niǎo)的美國(guó)紅雀喂魚(yú)．
動(dòng)物行為按獲得途徑不同可分為先天性行為和學(xué)習(xí)行為．先天性行為指動(dòng)物生來(lái)就有的、由體內(nèi)遺傳物質(zhì)決定的行為，對(duì)維持最基本的生存必不可少．如：燕子筑巢和求偶、失去幼仔的母雞撫育小貓、失去雛鳥(niǎo)的美國(guó)紅雀喂魚(yú)浮到水面張口求食的小魚(yú)都屬于先天性行為．而學(xué)習(xí)行為則是指在遺傳因素的基礎(chǔ)上，通過(guò)環(huán)境因素的作用，由生活經(jīng)驗(yàn)和學(xué)習(xí)而獲得的行為．動(dòng)物越高等，學(xué)習(xí)能力越強(qiáng)，適應(yīng)環(huán)境能力也就越強(qiáng)，對(duì)生存也就越有意義．如：動(dòng)物的繞道取食不是生下來(lái)就有的，而是出生以后，通過(guò)環(huán)境因素的作用，由生活經(jīng)驗(yàn)和學(xué)習(xí)而獲得的行為．屬于學(xué)習(xí)行為．
故選：C
點(diǎn)評(píng)：解此題的關(guān)鍵是理解學(xué)習(xí)行為并不是生下來(lái)就有的，而是出生以后，通過(guò)環(huán)境因素的作用，由生活經(jīng)驗(yàn)和學(xué)習(xí)而獲得的行為．動(dòng)物越高等，學(xué)習(xí)能力越強(qiáng)，適應(yīng)環(huán)境能力也就越強(qiáng)．社會(huì)行為的三個(gè)特征
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題
科目：初中生物
來(lái)源：不詳
題型：探究題
探究實(shí)驗(yàn)：
在大白菜、卷心菜、小白菜的葉上，常能看到一些深綠色的菜青蟲(chóng)，它是菜粉蝶的幼蟲(chóng)，長(zhǎng)大后先變?yōu)橛己笥鸹癁椴朔鄣�。大白菜、卷心菜、小白菜、蘿卜、油菜等植物的花，每一朵都由4片花瓣組成，十字形，這些植物都屬于十字花科。菜青蟲(chóng)是危害十字花科的重要害蟲(chóng)。這一行為是先天性行為嗎？請(qǐng)根據(jù)上述材料，回答問(wèn)題：
（1）你作出的假設(shè)是菜青蟲(chóng)吃十字花科植物的葉是 行為。
（2）你制定實(shí)驗(yàn)計(jì)劃時(shí)，首先要考慮選用的菜青蟲(chóng)是成蟲(chóng)、幼蟲(chóng)還是即將孵化的菜青蟲(chóng)卵？應(yīng)選 。
（3）準(zhǔn)備材料：甲組是將某種十字花科植物的葉分別榨取汁液抹在濾紙上，作
為 組；乙組則將非十字花科植物的葉榨取其汁液也涂抹在大小與甲組相同的另一張濾紙上，作為 組。
（4） 將饑餓2天的10只菜青蟲(chóng)放在濾紙周圍，觀察菜青蟲(chóng)爬向哪塊濾紙的數(shù)量較多。實(shí)驗(yàn)結(jié)果：菜青蟲(chóng)將更多的爬向 組。
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科目：初中生物
來(lái)源：不詳
題型：單選題
小歐同學(xué)家的寵物狗非�？蓯�(ài)。小歐一回家，小狗就會(huì)把他的拖鞋叼給他，讓小歐非常高興。小狗的這種行為屬于
| A．適應(yīng)行為 | B．社會(huì)行為 | C．學(xué)習(xí)行為 | D．先天性行為 |
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科目：初中生物
來(lái)源：不詳
題型：單選題
用性引誘劑殺滅農(nóng)業(yè)害蟲(chóng)是利用( )
| A．昆蟲(chóng)的取食行為 | B．昆蟲(chóng)之間的通訊 |
| C．昆蟲(chóng)的學(xué)習(xí)行為 | D．昆蟲(chóng)的遷徙行為 |
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科目：初中生物
來(lái)源：不詳
題型：讀圖填空題
下面是小明探究“魚(yú)鰭在游泳中的作用”時(shí)的實(shí)驗(yàn)記錄，請(qǐng)分析回答：
取三條大小一樣的小鯽魚(yú)，用剪刀剪掉第一條小鯽魚(yú)的胸鰭和腹鰭和第二條小鯽魚(yú)的尾鰭，第三條小鯽魚(yú)不作處理。然后將三條小鯽魚(yú)同時(shí)放入水中觀察，結(jié)果發(fā)現(xiàn)：第一條小鯽魚(yú)魚(yú)體左右搖擺不定，不能維持魚(yú)體的直立狀態(tài)；第二條小鯽魚(yú)向前游動(dòng)時(shí)， 不能很好地改變運(yùn)動(dòng)方向；第三條小鯽魚(yú)一切正常。
（1）根據(jù)小明的實(shí)驗(yàn)記錄，可以推測(cè)：魚(yú)的胸鰭和腹鰭具有__________________的作用；尾鰭具有_____________ __的作用。
（2）在小明的實(shí)驗(yàn)中，第三條小魚(yú)的作用是_________________________。
（3）若從保護(hù)動(dòng)物的角度考慮，可選用 的方法完成類似小明的探究。
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科目：初中生物
來(lái)源：不詳
題型：解答題
將下列動(dòng)物行為與其屬性用直線連接起來(lái)．
A．蜜蜂采蜜a．生殖行為
B．烏賊噴墨b．覓食行為
C．家燕南飛c．遷徙行為
D．家鴿產(chǎn)卵d．防御行為
E．蜜蜂的群體e．社群行為．
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科目：初中生物
來(lái)源：不詳
題型：填空題
動(dòng)物的行為復(fù)雜多樣，主要包括______、______、______等．
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科目：初中生物
來(lái)源：不詳
題型：單選題
下列各項(xiàng)中，屬于社會(huì)行為的是（ ）
| A．成群的蝗蟲(chóng)破壞農(nóng)作物 |
| B．兩只狼為爭(zhēng)奪食物而爭(zhēng)斗 |
| C．鷹捕食野兔 |
| D．蜜蜂群體中分工合作，蜂王、工蜂、雄峰各司其責(zé) |
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