B
分析：此題考查的是學習行為的類型，據(jù)此分析解答．
解答：A、奧地利動物行為學家康納德?洛倫茲曾做過這樣的實驗：他把灰鵝的蛋分為兩組孵化，一組由母鵝孵化，一組由孵化箱孵化．結(jié)果由孵化箱孵化出來的小鵝把洛倫茲當成了媽媽，洛倫茲走到哪兒，小鵝也跟到哪兒．如果把兩組小鵝扣在一只箱子下面，當提起箱子時，小鵝會有兩個去向，一組向母鵝跑去，一組則跑向洛倫茲．這種學習后果是由直接印象造成的，所以稱為“印痕”學習．印痕學習行為是一種高度特化的但有局限性的學習行為；推理學習是動物學習的最高級形式，又稱悟性學習，即動物憑直覺對新生事物因果關(guān)系做出判斷的過程．較高等的動物有一些推理行為，如繞道取食．故不符合題意；
B、習慣化：動物對既無積極意義又無消極影響的無關(guān)刺激無動于衷或不予反應(yīng)就是習慣化．模仿學習：動物通過觀察模仿同類動物的特為，不具有特定的特定的敏感期．幼年的黑猩猩會模仿成年的黑猩猩用沾水的小樹枝從洞穴中取出白蟻作為食物；模仿行為在動物適應(yīng)環(huán)境上有著重要意義，因為它使得動物能從同種其他個體的經(jīng)驗中學習知識，還可以繞過完全依賴遺傳機制的途徑直接繼承，這對社群傳統(tǒng)的形成大有好處．故不符合題意；
C、聯(lián)想學習：條件反射．條件反射的形成就是通過強化建立暫時聯(lián)系，暫時聯(lián)系的保持也需要強化．經(jīng)典條件反射和操作條件反射都屬于根據(jù)經(jīng)驗的聯(lián)想學習，都需要強化；所不同的是經(jīng)典條件反射強調(diào)的是刺激，并以無條件刺激為基礎(chǔ)，是用條件刺激（鈴聲）代替非條件刺激（食物）．試錯學習（操作條件反射）則是從行為出發(fā)，在嘗試中以正確的行為代替錯誤行為．自然界中動物的攝食行為和逃避敵害行為往往都和“嘗試與錯誤學習”有關(guān)．故不符合題意；
D、印痕學習行為是一種高度特化的但有局限性的學習行為，許多印記只是在動物一生的某一特定的時期才能學習到．如許多鳥類最易掌握飛翔本領(lǐng)的時間恰值羽毛始豐之際，若在出世后幾個月內(nèi)剝奪了它們的習飛機會，以后它們就很難學好飛行了．可能是因為在生命的早期神經(jīng)系統(tǒng)處于一種特殊的狀態(tài)，只有這一時期才能接受這類刺激，而后神經(jīng)系統(tǒng)逐漸改變，就不能再進行印痕學習了．這種行為雖然發(fā)生在早期，但對晚期的行為有一定的影響．動物在幼年時會模仿?lián)嵊呋蚱渌赡陝游锏男袨�，來學習一些基本的技能．幼小的黑猩猩會學習年長者如何取食白蟻，一些鳴禽的學唱，都是模仿學習．其實很多鳴肖并不是生來就會唱歌，它們必須先聽到其他鳥的鳴唱，才能自試啼聲．新生動物及其在幼年時期的主要學習行為是印記與模仿．故符合題意；
故選：D
點評：解答此類題目的關(guān)鍵是知道動物幼年時期的主要學習行為．
