A. | 老馬識途 | B. | 飛鴿傳書 | C. | 家燕筑巢 | D. | 談虎色變 |
分析 動(dòng)物行為分為先天性行為和學(xué)習(xí)行為,先天性行為是指動(dòng)物一出生就有的一種行為方式,是動(dòng)物的一種本能,由體內(nèi)的遺傳物質(zhì)決定的,學(xué)習(xí)行為是動(dòng)物出生后在成長的過程中通過環(huán)境因素的影響,由生活經(jīng)驗(yàn)和“學(xué)習(xí)”逐漸建立起來的,是在先天性行為的基礎(chǔ)上建立的一種新的行為活動(dòng),也稱為后天性行為.
解答 解:家燕筑巢是動(dòng)物的一種本能為先天性行為,老馬識途、飛鴿傳書、談虎色變都是通過生活經(jīng)驗(yàn)的積累和學(xué)習(xí)得來的行為,屬于后天性行為.
故選:C.
點(diǎn)評 先天性行為是指動(dòng)物生來就有的,由動(dòng)物體內(nèi)的遺傳物質(zhì)所決定的行為稱為先天性行為.
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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 物種A出現(xiàn)的時(shí)間一定早于物種B | |
B. | 物種B可能是由物種A進(jìn)化而來的 | |
C. | 物種B的結(jié)構(gòu)一定比物種A的結(jié)構(gòu)復(fù)雜 | |
D. | 物種A可能是由物種B進(jìn)化而來的 |
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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 建立自然保護(hù)區(qū)是保護(hù)生物多樣性的最有效措施 | |
B. | 保護(hù)生物多樣性就要禁止生物資源的開發(fā) | |
C. | 引入外來物種一定有利于豐富本地生物多樣性 | |
D. | 生物資源可再生,因此可以隨意開發(fā)利用 |
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科目:初中生物 來源: 題型:解答題
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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 23對 | B. | 23條 | C. | 46對 | D. | 22對 |
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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 蛋白質(zhì) | B. | 脂肪 | C. | 維生素 | D. | 葡萄糖 |
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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 幼苗帶土移栽可降低蒸騰作用 | |
B. | 合理密植可提高農(nóng)作物產(chǎn)量 | |
C. | 給農(nóng)作物松土有利于根部的呼吸 | |
D. | 大棚作物補(bǔ)充二氧化碳可增強(qiáng)光合作用 |
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