有機(jī)物是由導(dǎo)管自下而上運(yùn)輸?shù)摹＃?nbsp;  ）

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解析考點(diǎn)：雙子植物木質(zhì)莖的基本結(jié)構(gòu)和主要功能．
分析：本題考查莖的主要功能的判斷題．對(duì)于本知識(shí)多結(jié)合莖的結(jié)構(gòu)圖與生活實(shí)例進(jìn)行記憶．如扦插時(shí)要用漆料涂枝條的上截面等．
解答：解：木質(zhì)莖的結(jié)構(gòu)由外向內(nèi)依次為樹(shù)皮（包括表皮和韌皮部）、形成層、木質(zhì)部和髓．表皮起保護(hù)作用．韌皮部包括篩管（運(yùn)輸有機(jī)物）和韌皮纖維（有韌性）．木質(zhì)部包括導(dǎo)管（運(yùn)輸水和無(wú)機(jī)鹽）和木纖維（堅(jiān)硬）．莖中有輸導(dǎo)組織是植物體內(nèi)擔(dān)負(fù)物質(zhì)長(zhǎng)途運(yùn)輸?shù)慕M織，由管狀細(xì)胞上、下相連而成，貫穿于植物體各個(gè)器官內(nèi)．輸導(dǎo)組織根據(jù)其構(gòu)造和功能的不同，分為兩類(lèi)．
導(dǎo)管：導(dǎo)管的主要功能是運(yùn)輸水和無(wú)機(jī)鹽．導(dǎo)管細(xì)胞的原生質(zhì)體和橫壁消失，縱壁增厚并木質(zhì)化，是死細(xì)胞．篩管：篩管的主要功能是運(yùn)輸有機(jī)物質(zhì)．組成篩管的細(xì)胞壁較薄，含有原生質(zhì)體，細(xì)胞核消失，是活細(xì)胞．上、下細(xì)胞間的橫壁上有許多小孔，稱為篩孔．具有篩孔的細(xì)胞壁稱為篩板．篩管細(xì)胞的原生質(zhì)通過(guò)篩孔相連，成為有機(jī)物運(yùn)輸?shù)耐ǖ溃?br />故答案為：×
點(diǎn)評(píng)：導(dǎo)管的主要功能是自下而上運(yùn)輸水和無(wú)機(jī)鹽；篩管的主要功能是自上而下運(yùn)輸有機(jī)物質(zhì)．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

（2012?臨邑縣一模）生物小組的同學(xué)將一株綠色開(kāi)花植物置于黑暗環(huán)境中，一天后剪取一段枝條，插入如圖廣口瓶中，對(duì)其生理活動(dòng)進(jìn)行探究．
（1）清晨，把該枝條從黑暗中取出后，立即將葉片d置于右圖裝置中，用來(lái)探究光合作用所需的某種原料，則該原料是
二氧化碳
二氧化碳
．
（2）傍晚，發(fā)現(xiàn)廣口瓶?jī)?nèi)的液面明顯下降，減少的水分主要是植物通過(guò)
蒸騰作用
蒸騰作用
由葉的氣孔散失的．如果在當(dāng)天傍晚取下b葉片，用打孔器獲取一個(gè)圓片，烘干后稱重，次日凌晨取下c葉片，取同樣大小的一圓片，烘干后稱重，發(fā)現(xiàn)取自c葉片的圓片較輕，主要原因是
夜間不進(jìn)行光合作用，呼吸作用消耗有機(jī)物
夜間不進(jìn)行光合作用，呼吸作用消耗有機(jī)物
．
（3）在廣口瓶中滴加幾滴紅墨水，一段時(shí)間后從該枝條上截取一段莖，用放大鏡觀察橫切面，發(fā)現(xiàn)被染成紅色的部位是
導(dǎo)管
導(dǎo)管
．
（4）假如該枝條是從品種優(yōu)良的蘋(píng)果樹(shù)上剪取的，要想保留其優(yōu)良性狀，可采取的措施是
嫁接
嫁接
．該植株結(jié)出的果實(shí)是由
子房
子房
發(fā)育而來(lái)的．

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

生物小組的同學(xué)將一株綠色開(kāi)花植物置于黑暗環(huán)境中，一天后剪取一段枝條，插入右圖廣口瓶中，對(duì)其生理活動(dòng)進(jìn)行探究．
（1）清晨，把該枝條從黑暗中取出后，立即將葉片d置于右圖裝置中，用來(lái)探究光合作用所需的某種原料，則該原料是
二氧化碳
二氧化碳
．
（2）傍晚，發(fā)現(xiàn)廣口瓶?jī)?nèi)的液面明顯下降，減少的水分主要是植物通過(guò)
蒸騰作用
蒸騰作用
由葉的氣孔散失的．如果在當(dāng)天傍晚取下b葉片，用打孔器獲取一個(gè)圓片，烘干后稱重，次日凌晨取下c葉片，取同樣大小的一圓片，烘干后稱重，發(fā)現(xiàn)取自c葉片的圓片較輕，主要原因是
夜間不進(jìn)行光合作用，呼吸作用消耗有機(jī)物
夜間不進(jìn)行光合作用，呼吸作用消耗有機(jī)物
．
（3）在廣口瓶中滴加幾滴紅墨水，一段時(shí)間后從該枝條上截取一段莖，用放大鏡觀察橫切面，發(fā)現(xiàn)被染成紅色的部位是
木質(zhì)部（的導(dǎo)管）
木質(zhì)部（的導(dǎo)管）
．
（4）假如該枝條是從品種優(yōu)良的蘋(píng)果樹(shù)上剪取的，要想保留其優(yōu)良性狀，可采取的生物技術(shù)是
嫁接
嫁接
；該植株結(jié)出的果實(shí)是由
子房
子房
發(fā)育而來(lái)的．
（5）實(shí)驗(yàn)裝置中濃氫氧化鈉溶液的作用是
2NaOH+CO2=Na2CO3+H2O
2NaOH+CO2=Na2CO3+H2O
．（請(qǐng)用化學(xué)方程式表示）

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

（2009?淄博）生物小組的同學(xué)將一株綠色開(kāi)花植物置于黑暗環(huán)境中，一天后剪去一段枝條，插入如圖廣口瓶中，對(duì)其生理活動(dòng)進(jìn)行探究．
（1）清晨，把該枝條從黑暗中取出后，立即將葉片d置于如圖裝置中，用來(lái)探究光合作用所需的某種原料，則該原料是
二氧化碳
二氧化碳
．
（2）傍晚，發(fā)現(xiàn)廣口瓶?jī)?nèi)的液面明顯下降，減少的水分主要是植物通過(guò)
蒸騰作用
蒸騰作用
由葉的氣孔散失的．如果在當(dāng)天傍晚取下b葉片，用打孔器獲取一圓片，烘干后稱重，發(fā)現(xiàn)取自c葉片的圓片較輕，主要原因是
經(jīng)過(guò)一夜的呼吸作用，C葉片內(nèi)的有機(jī)物消耗了大部分
經(jīng)過(guò)一夜的呼吸作用，C葉片內(nèi)的有機(jī)物消耗了大部分
．
（3）在廣口瓶中滴加幾滴紅墨水，一段時(shí)間后從該枝條上截取一段莖，用放大鏡觀察橫切面，發(fā)現(xiàn)被染成紅色的部位是
導(dǎo)管
導(dǎo)管
．
（4）假如該枝條是從品種優(yōu)良的蘋(píng)果樹(shù)上剪取的，要想保留其優(yōu)良性狀，可采取的措施是
嫁接
嫁接
．該枝條結(jié)出的果實(shí)是由
品質(zhì)優(yōu)良的品果樹(shù)
品質(zhì)優(yōu)良的品果樹(shù)
發(fā)育而來(lái)的．

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