分析 自然界中的生物,通過激烈的生存斗爭,適應者生存下來,不適應者被淘汰掉,這就是自然選擇.長頸鹿長頸的形成原因,在進化論研究史上曾經是人們爭論的焦點,達爾文用自然選擇的學說對此作出了正確的解釋.
解答 解:(1)從圖1中可以看出,古代的長頸鹿的前肢和頸,有的長,有的短,這是生物的變異現(xiàn)象,這些變異是遺傳物質改變引起的,屬于可遺傳的變異.因此出現(xiàn)以上個體差異的原因是長頸鹿的祖先產了可遺傳的變異.
(2)從圖2中可以看出,環(huán)境在決定長頸鹿變異個體的生存和淘汰進化過程中,起到了選擇作用.在食物不足的情況下,頸和前肢長的個體能夠吃到高處的樹葉,就容易生存下去,并且繁殖后代,這是適者生存;四肢和頸短的個體,吃不到高處的樹葉,導致營養(yǎng)不良,體質虛弱,本身活下來的可能性很小,留下后代的就會就更小,甚至死亡,這是不適者被淘汰.經過許多代后頸短些的長頸鹿就被淘汰了.
(3)從圖3中可以看出,在食物不足的情況下,頸和前肢長的個體能夠吃到高處的樹葉,就容易生存下去,并且繁殖后代,這是適者生存;四肢和頸短的個體,吃不到高處的樹葉,導致營養(yǎng)不良,體質虛弱,本身活下來的可能性很小,留下后代的就會就更小,甚至死亡,這是不適者被淘汰.說明只有有利變異的個體能生存下來,并繁殖后代.
(4)生物通過遺傳、變異和自然選擇不斷進化,長頸鹿的長頸也是在長期的進化過程中通過生存競爭實現(xiàn)的.
故答案為:(1)變異;遺傳;
(2)頸和前肢長的;
(3)四肢和頸短的;
(4)生存競爭;自然選擇.
點評 解答此類題目的關鍵是理解自然選擇的過程特點.達爾文關于長頸鹿進化過程的解釋:變異→環(huán)境選擇→適者生存.
科目:初中生物 來源: 題型:填空題
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科目:初中生物 來源: 題型:填空題
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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 公眼鏡蛇發(fā)現(xiàn)蛇時發(fā)出尖銳的叫聲 | B. | 昆蟲分泌性外激素引誘異性 | ||
C. | 壁虎遇險自斷尾巴 | D. | 蜜蜂跳圓形舞 |
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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 蜻蜓的不完全變態(tài)發(fā)育過程可以表示為D→A→B→C | |
B. | 若用此圖表示蜜蜂的完全變態(tài)發(fā)育過程,則B為蛹期,C為幼蟲期 | |
C. | 若用此圖表示蝗蟲的發(fā)育過程,則C對農作物的危害最大 | |
D. | 若用此圖表示家蠶的發(fā)育過程,為了提高蠶絲產量,應設法延長A時期 |
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