圖中甲、乙、丙三條曲線分別表示食物中三種營養(yǎng)物質(zhì)在消化道內(nèi)被消化的變化情況,讀圖并填空:

(1)圖中曲線丙表示______的消化.
(2)圖中曲線乙表示的營養(yǎng)物質(zhì)被消化的主要部位是______.
(3)淀粉被消化的最初部位在______;葡萄糖被吸收進(jìn)入血液后,常導(dǎo)致血糖超過正常含量,刺激體內(nèi)的感受器,引起激素調(diào)節(jié),______ 的分泌增加,使血糖含量下降,維持在正常水平.
(4)某同學(xué)為了進(jìn)一步研究淀粉的消化,用A、B兩支試管分別加入2毫升淀粉糊,再分別加入唾液(含淀粉酶)和清水各2毫升,放在37℃的水中約10分鐘,然后滴加碘液,B試管中變藍(lán),A試管中不變藍(lán).比較A、B兩支試管,可以得到的結(jié)論是______.
【答案】分析:做這類的題首先要學(xué)會識圖.還要知道糖類、蛋白質(zhì)和脂肪的消化情況.淀粉在口腔內(nèi)就開始消化,蛋白質(zhì)在胃內(nèi)開始消化,脂肪只能在小腸內(nèi)消化.這三類營養(yǎng)物質(zhì)在小腸內(nèi)都消化.淀粉、蛋白質(zhì)和脂肪消化的最終產(chǎn)物分別是葡萄糖、氨基酸、甘油和脂肪酸.
解答:解:營養(yǎng)物質(zhì)進(jìn)入消化道的先后順序是:口腔、咽、食道、胃、小腸、大腸和肛門,其中具有消化功能的器官是口腔、胃、小腸.淀粉在口腔內(nèi)就開始消化,蛋白質(zhì)在胃內(nèi)開始消化,脂肪只能在小腸內(nèi)消化.
(1)從圖中可以看出,物質(zhì)甲最先被消化,然后是物質(zhì)乙被消化,最后是丙被消化,可以判斷甲是淀粉,乙代表蛋白質(zhì),丙代表脂肪;
(2)乙代表蛋白質(zhì),最終消化在小腸.小腸是消化食物和吸收營養(yǎng)物質(zhì)的主要場所,這是因為長約5~6m,小腸內(nèi)具有腸液、胰液和膽汁等多種消化液;小腸內(nèi)壁有環(huán)形皺襞,皺襞上有小腸絨毛,增大了消化和吸收的面積;小腸絨毛內(nèi)有毛細(xì)血管和毛細(xì)淋巴管,都是由一層上皮細(xì)胞構(gòu)成的,有利于營養(yǎng)物質(zhì)的吸收.
(3)淀粉在口腔內(nèi)就開始消化.胰島素的主要作用是調(diào)節(jié)糖的代謝,具體說,它能促進(jìn)血糖合成糖元,加速血糖分解,從而降低血糖濃度;當(dāng)葡萄糖被吸收進(jìn)入血液后,血糖會超過正常含量,刺激體內(nèi)的感受器,引起激素調(diào)節(jié),導(dǎo)致胰島素的分泌量增加,使血糖含量下降,維持在正常水平.
(4)該同學(xué)以唾液為變量設(shè)置了一組對照實驗,目的是探究唾液淀粉酶對淀粉的消化作用,比較A、B兩試管的實驗結(jié)果可知,唾液淀粉酶能夠消化淀粉.
故答案為:
(1)脂肪       (2)小腸       (3)口腔    胰島素
(4)淀粉酶能消化淀粉(淀粉的消化需要淀粉酶的參與)
點評:正確理解曲線圖是解答此類題的關(guān)鍵.
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中生物 來源: 題型:

圖中甲、乙、丙三條曲線分別表示食物中三種營養(yǎng)物質(zhì)(蛋白質(zhì)、脂肪、淀粉)在消化道中的變化情況,圖中曲線甲表示
淀粉
淀粉
的消化,從圖中可看出,消化的主要部位在
小腸
小腸

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科目:初中生物 來源: 題型:

圖中甲、乙、丙三條曲線分別表示食物中三種營養(yǎng)物質(zhì)蛋白質(zhì)、淀粉、脂肪在消化道中的消化情況,讀圖并填空:
(1)圖中曲線甲表示
淀粉
淀粉
的消化.
(2)從圖中看,乙在部位
開始消化,最終在
小腸
小腸
中徹底消化.

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科目:初中生物 來源: 題型:

(2012?濟(jì)寧)圖中甲、乙、丙三條曲線分別表示食物中三種營養(yǎng)物質(zhì)在消化道內(nèi)被消化的變化情況,讀圖并填空:

(1)圖中曲線丙表示
脂肪
脂肪
的消化.
(2)圖中曲線乙表示的營養(yǎng)物質(zhì)被消化的主要部位是
小腸
小腸

(3)淀粉被消化的最初部位在
口腔
口腔
;葡萄糖被吸收進(jìn)入血液后,常導(dǎo)致血糖超過正常含量,刺激體內(nèi)的感受器,引起激素調(diào)節(jié),
胰島素
胰島素
 的分泌增加,使血糖含量下降,維持在正常水平.
(4)某同學(xué)為了進(jìn)一步研究淀粉的消化,用A、B兩支試管分別加入2毫升淀粉糊,再分別加入唾液(含淀粉酶)和清水各2毫升,放在37℃的水中約10分鐘,然后滴加碘液,B試管中變藍(lán),A試管中不變藍(lán).比較A、B兩支試管,可以得到的結(jié)論是
淀粉酶能消化淀粉
淀粉酶能消化淀粉

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科目:初中生物 來源: 題型:閱讀理解

(2013?青山區(qū)二模)圖中甲、乙、丙三條曲線分別表示食物中三種營養(yǎng)物質(zhì)在消化道中的變化情況.請據(jù)圖回答下列問題:
(1)曲線甲所示的營養(yǎng)物質(zhì)最終被消化成
葡萄糖
葡萄糖
后在小腸處進(jìn)入血液.
(2)曲線丙表示的營養(yǎng)物質(zhì)被消化的主要部位是
小腸
小腸

(3)參與消化“曲線乙所示的營養(yǎng)物質(zhì)”的消化腺是
胃腺、腸腺和胰腺
胃腺、腸腺和胰腺

(4)某同學(xué)為驗證“唾液淀粉的消化作用”,設(shè)計了如下實驗方法和步驟:
①取兩支試管分別編號為A、B各注入2毫升淀粉糊.
②漱口后收集唾液.
③A試管中加入2毫升唾液.
④向兩支試管中各滴加2滴碘液.
⑤兩支試管震蕩后放入37℃水中保溫5-10分鐘.
⑥取出兩支試管,觀察顏色變化.
A、指出實驗步驟中的兩處錯誤并加以改正:
第一處錯誤
步驟③還應(yīng)向B試管加入2毫升清水
步驟③還應(yīng)向B試管加入2毫升清水

第二處錯誤
滴加碘液應(yīng)在水浴后,因此步驟④應(yīng)置于步驟⑤后
滴加碘液應(yīng)在水浴后,因此步驟④應(yīng)置于步驟⑤后

B、按改正后的實驗步驟進(jìn)行實驗,通過實驗現(xiàn)象得出的結(jié)論是
唾液淀粉酶對淀粉有消化作用.
唾液淀粉酶對淀粉有消化作用.

(5)下表是某人飯后約30分鐘時,取自不同部位液體中某些成分的數(shù)據(jù)統(tǒng)計結(jié)果:

        成分 蛋白質(zhì) 葡萄糖 無機(jī)鹽 尿素
        96 0.00 0.00 1.10 1.80
        90 8.00 0.10 0.72 0.03
        98 0.03 0.10 0.72 0.03①據(jù)表分析乙液體是
        血漿
        血漿
        ,它的主要功能是
        能運載血細(xì)胞,運輸營養(yǎng)物質(zhì)和代謝廢物
        能運載血細(xì)胞,運輸營養(yǎng)物質(zhì)和代謝廢物

        ②乙液體的蛋白質(zhì)為8.00,丙液體的蛋白質(zhì)為0.03,這說明
        血液通過腎小球的濾過作用,除了大分子的蛋白質(zhì)外,其他的如水、無機(jī)鹽、尿素、葡萄糖會濾過到腎小囊腔形成原尿.
        血液通過腎小球的濾過作用,除了大分子的蛋白質(zhì)外,其他的如水、無機(jī)鹽、尿素、葡萄糖會濾過到腎小囊腔形成原尿.

        ③甲液體中尿素含量為1.8,而丙液體為0.03,原因是
        腎小管的重吸收作用
        腎小管的重吸收作用
        (填生理作用)把大部的水吸收回了血液,使尿素的濃度變大.
        ④血液中葡萄糖的含量維持在0.1%左右,是
        胰島素
        胰島素
        調(diào)節(jié)的結(jié)果.

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        科目:初中生物 來源: 題型:

        如圖中甲、乙、丙三條曲線分別表示食物中三種營養(yǎng)物質(zhì)在消化道內(nèi)被消化的變化情況,讀圖回答問題:
        (1)圖中曲線乙表示的營養(yǎng)物質(zhì)被消化的主要部位是
        小腸
        小腸
        .乙物質(zhì)消化后成為能吸收的
        成分是
        氨基酸
        氨基酸
        ,通過研究該物質(zhì)的排序可以判斷生物之間的親緣關(guān)系,這可以從
        分子生物學(xué)
        分子生物學(xué)
        方面為研究生物進(jìn)化提供證據(jù).
        (2)葡萄糖被吸收進(jìn)入血液后,常導(dǎo)致血糖超過正常含量,此時
        胰島素
        胰島素
         的分泌量增加,使血糖含量下降,維持在正常水平.                                                              
        (3)某同學(xué)為了進(jìn)一步研究淀粉的消化,用A、B兩支試管分別加入2mL淀粉糊,再分別加入唾液(含淀粉酶)和清水各2mL,放在37℃的水中約10分鐘,然后滴加碘液,B試管中變藍(lán),A試管中不變藍(lán).比較A.B兩支試管,可以得到的結(jié)論是
        唾液淀粉酶促進(jìn)淀粉消化
        唾液淀粉酶促進(jìn)淀粉消化

        多空
        多空

        (4)觀察如圖可以看出,當(dāng)血液流經(jīng)小腸壁內(nèi)的毛細(xì)血管后,血液成分中增加的主要有
        營養(yǎng)物質(zhì)和二氧化碳
        營養(yǎng)物質(zhì)和二氧化碳

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