5．類比是一種幫助人們加深對抽象概念進(jìn)行理解的有效辦法．試回答下列問題：下面左側(cè)是關(guān)于細(xì)胞的各部分結(jié)構(gòu)，其功能用右側(cè)來類比描述，請用線連起來．

分析 細(xì)胞膜能控制物質(zhì)的進(jìn)出，細(xì)胞核內(nèi)含遺傳信息，線粒體和葉綠體是能量轉(zhuǎn)換器等，據(jù)此作答．

解答 解：細(xì)胞膜能控制物質(zhì)的進(jìn)出，可稱為邊防檢查站；
細(xì)胞核中有遺傳物質(zhì)，是遺傳信息的控制中心，相當(dāng)于司令部；
在線粒體中進(jìn)行呼吸作用，分解有機(jī)物釋放能量，產(chǎn)生動力，相當(dāng)于發(fā)電廠；
葉綠體是光合作用的場所，把光能轉(zhuǎn)化為化學(xué)能，是太陽能接收器；
故答案為：

點(diǎn)評 細(xì)胞的結(jié)構(gòu)和各個結(jié)構(gòu)的功能是重點(diǎn)內(nèi)容，應(yīng)熟記，如果采取看圖識記的方式效果會很好．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來源： 題型：填空題

18．地球上生物所需能量的根本來源是太陽光能．√（判斷對錯）．

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科目：初中生物 來源： 題型：填空題

16．珊瑚是有口無肛門的生物．×．（判斷對錯）

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

13．對光完成后，觀察玻片標(biāo)本的正確的操作步驟是（　�。�
①將玻片放在載物臺上，正對通光孔
②用左眼朝目鏡內(nèi)注視，同時反方向轉(zhuǎn)動粗準(zhǔn)焦螺旋使鏡筒上升
③轉(zhuǎn)動粗準(zhǔn)焦螺旋，使鏡筒慢慢下降，直到物鏡接近玻片為止
④看到物象時，再微調(diào)細(xì)準(zhǔn)焦螺旋直至物象清晰為止．
A．①→②→③→④B．①→③→②→④C．①→②→④→③D．①→④→③→②

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

20．下列關(guān)于作物栽培管理的敘述中，不科學(xué)的是（　　）
A．移栽幼苗時根部要盡量帶土
B．農(nóng)田的土壤如果板結(jié)要及時松土
C．給農(nóng)作物施肥后要及時灌溉
D．要使葉菜類作物枝繁葉茂應(yīng)多施鉀肥

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科目：初中生物 來源： 題型：解答題

10．某初中生物研究性學(xué)習(xí)小組的同學(xué)，在探究“饅頭在口腔中的變化”課題時，準(zhǔn)備了饅頭（碎屑與小塊等量）、唾液、清水、碘液、恒溫箱等實(shí)驗(yàn)材料和設(shè)備，設(shè)計(jì)了如表實(shí)驗(yàn)方案：
試管編號饅頭形態(tài)加入的物質(zhì)溫度環(huán)境
1碎屑2毫升唾液，2滴碘液37℃；10分鐘
2碎屑2毫升清水，2滴碘液37℃；10分鐘
3大塊2毫升唾液，2滴碘液37℃；10分鐘
（1）分析1和2號試管這一組實(shí)驗(yàn)，實(shí)驗(yàn)變量是唾液．預(yù)測實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，1號試管的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象是不變藍(lán)，2號試管實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象是變藍(lán)．通過該組實(shí)驗(yàn)，結(jié)論是唾液與淀粉的消化有關(guān)系．
（2）分析研究3個試管試管，能與3號試管形成對照實(shí)驗(yàn)的是1號試管，3號試管的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象是變藍(lán)．

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

17．下列不屬腔腸動物的是（　　）
A．水螅B．海蜇C．水蛭D．水母

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

14．下列哪項(xiàng)不是“跳蝻”具備的特征（　�。�
A．身體較成蟲小B．可以進(jìn)行生殖C．能跳躍，不能飛行D．能進(jìn)行蛻皮

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科目：初中生物 來源： 題型：填空題

15．如圖是某草原生態(tài)系統(tǒng)的部分食物網(wǎng)，請據(jù)圖回答問題：
（1）該食物網(wǎng)中共有5條食物鏈，最長的一條是草→鼠→蛇→鷹．
（2）在該生態(tài)系統(tǒng)中，如果狐被捕殺，該生態(tài)系統(tǒng)仍能維持穩(wěn)定，這是因?yàn)樯鷳B(tài)系統(tǒng)具有有限的自動調(diào)節(jié)能力．
（3）在草→兔→鷹這條食物鏈中，數(shù)量最少的是鷹，如果噴藥一段時間后，體內(nèi)含農(nóng)藥量最高的生物是鷹．
（4）該生態(tài)系統(tǒng)未被表示出來的部分還有分解者和非生物部分．

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同步練習(xí)冊答案