3.某同學(xué)為驗(yàn)證咖啡因是否能減緩人體心率的下降,選取體質(zhì)狀況基本相同的兩組初二學(xué)生、作為被試,讓他們同時(shí)分別喝下330mL水、可樂(lè)(已知可樂(lè)中含有咖啡因)后,每隔一段時(shí)間測(cè)量其心率,測(cè)得平均數(shù)據(jù)如圖所示:則以下證據(jù)能證明咖啡因可以減緩心率下降的是(  )
A.可樂(lè)組的學(xué)生心率有所下降
B.白開水組的學(xué)生心率有所下降
C.兩組學(xué)生的心率都有所下降
D.可樂(lè)組的學(xué)生心率下降得比白開水組的慢

分析 對(duì)照實(shí)驗(yàn)又叫單一變量實(shí)驗(yàn),只有一個(gè)量不同.其它量皆相同的實(shí)驗(yàn).只有一個(gè)變量,這就是實(shí)驗(yàn)中所有探究的問(wèn)題,是可以改變的量,此題變量是咖啡因的濃度不同,在表格中增加了一組對(duì)照組:只有白開水不加咖啡因的一組.

解答 解:咖啡因是一種中樞興奮劑,適度地使用有祛除疲勞、興奮神經(jīng)的作用.它能夠直接影響人的中樞神經(jīng)系統(tǒng)和心血管,現(xiàn)在很多的功能型飲料就是添加了“咖啡因“,如可樂(lè),茶等均含有“咖啡因“成分,一般來(lái)說(shuō)少量攝取咖啡因可以使你思路清晰、減輕疲勞、更加集中精力去工作,甚至于美容,而攝入過(guò)多,就會(huì)產(chǎn)生頭暈、心跳加速等副作用.通過(guò)分析圖示可知:圖示中的黑實(shí)線表示白開水組對(duì)學(xué)生的心率的影響,虛線表示可樂(lè)組對(duì)學(xué)生心率的影響,比較不難發(fā)現(xiàn)白開水組的學(xué)生心率比可樂(lè)組對(duì)學(xué)生心率下降快,因此選項(xiàng)D能證明咖啡因可以減緩心率下降.
故選:D

點(diǎn)評(píng) 解答此類題目的關(guān)鍵是提高學(xué)生接受圖表信息、分析處理信息的能力.

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

14.A一Ⅰ一B循環(huán)中,物質(zhì)和氣體交換的場(chǎng)所是( 。
A.肺部毛細(xì)血管處B.全身毛細(xì)血管處C.右心室D.左心房

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15.下列敘述中,屬于鳥類的生殖和發(fā)育的是( 。
A.鳥類的發(fā)育過(guò)程經(jīng)歷了受精卵、若蟲和成蟲三個(gè)時(shí)期
B.鳥類的發(fā)育過(guò)程經(jīng)歷了受精卵、幼蟲、蛹和成蟲四個(gè)時(shí)期
C.鳥類的生殖和發(fā)育屬于體外受精、體外發(fā)育
D.鳥類的生殖和發(fā)育屬于體內(nèi)受精、體外發(fā)育

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11.下列動(dòng)物中,屬于恒溫動(dòng)物的是(  )
A.揚(yáng)子鱷B.沙蠶C.鯽魚D.丹頂鶴

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18.每種生物都有獨(dú)特的生存本領(lǐng),草履蟲、酵母菌、變形蟲等小小的單細(xì)胞生物也能進(jìn)行對(duì)生活,下面關(guān)于單細(xì)胞生物的描述不正確的是( 。
A.都具有葉綠體和線粒體B.都能進(jìn)行呼吸和繁殖
C.有的能在水中自由運(yùn)動(dòng)D.有的能進(jìn)行光合作用

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

8.克隆是指生物的無(wú)性生殖.下列新個(gè)體的形成不屬于克隆的是( 。
A.柳枝扦插長(zhǎng)成新個(gè)體B.多利羊
C.馬鈴薯塊莖形成新個(gè)體D.試管嬰兒

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

15.胎兒營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)的獲得和廢物的排出是通過(guò)(  )
A.胎盤B.胚盤C.臍帶D.羊水

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

12.把動(dòng)、植物細(xì)胞放在清水中,只有植物細(xì)胞不會(huì)漲破,是因?yàn)橹参锛?xì)胞有起支持和保護(hù)作用的(  )
A.細(xì)胞膜B.細(xì)胞壁C.液泡D.葉綠體

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

13.如圖為葉芽發(fā)育成枝條的示意圖,下列相關(guān)敘述正確的是( 。
A.植物的葉是由[①]葉原基發(fā)育而來(lái)的
B.植物的側(cè)芽是由[③]生長(zhǎng)點(diǎn)發(fā)育而來(lái)的
C.植物的莖是由[②]芽軸發(fā)育而來(lái)的
D.側(cè)芽和頂芽的結(jié)構(gòu)不同

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