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科目： 來(lái)源： 題型：選擇題

12．1965年，我國(guó)科學(xué)工作者利用氨基酸成功合成了結(jié)晶牛胰島素，在世界上開(kāi)辟了人工合成蛋白質(zhì)的先河．它對(duì)生命起源問(wèn)題的哪個(gè)階段提供了有力的證據(jù)？（　�。�
A．無(wú)機(jī)小分子物質(zhì)生成有機(jī)小分子物質(zhì)
B．從有機(jī)小分子物質(zhì)生成有機(jī)大分子物質(zhì)
C．從有機(jī)大分子物質(zhì)組成多分子體系
D．從多分子體系演變?yōu)樵忌?/td>

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科目： 來(lái)源： 題型：選擇題

11．關(guān)于生命的起源，下列敘述中哪一項(xiàng)不正確（　�。�
A．生命起源于非生命物質(zhì)B．生命起源于原始的陸地
C．原始海洋是生命的搖籃D．現(xiàn)代地球不可能再形成原始生命

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科目： 來(lái)源： 題型：選擇題

10．面條大多是用小麥種子磨成的面粉制成的，你知道面粉主要是來(lái)自小麥種子的（　�。�
A．胚芽B．胚乳C．子葉D．胚軸

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科目： 來(lái)源： 題型：選擇題

9．下列事例中，屬于學(xué)習(xí)行為的是（　�。�
A．金龜子受驚擾時(shí)就縮起足假死不動(dòng)
B．螞蟻成群結(jié)隊(duì)地將食物搬回蟻巢
C．一只工蜂發(fā)現(xiàn)了蜜源后，以“跳舞”的方式把蜜源的位置告訴同伴
D．小猩猩跟著大猩猩搖晃樹(shù)枝，讓枝頭的果實(shí)掉落地上便于取食

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科目： 來(lái)源： 題型：實(shí)驗(yàn)探究題

8．如圖是制作洋蔥鱗片葉表皮臨時(shí)細(xì)胞的實(shí)驗(yàn)步驟，請(qǐng)據(jù)圖回答：

（1）圖E的操作方法是先讓蓋玻片的一側(cè)接觸載玻片上的液滴，然后緩緩放平，以避免蓋玻片下面出現(xiàn)氣泡；
（2）圖G所滴液體為碘液，它可把細(xì)胞核內(nèi)的染色體染成深色，便于觀察；
（3）臨時(shí)裝片制好后，應(yīng)先置于低（高、低）倍鏡下觀察．
（4）制作口腔上皮細(xì)胞臨時(shí)裝片時(shí)，需在載玻片的中央滴一滴生理鹽水，以保持細(xì)胞的正常形態(tài)；蓋蓋玻片時(shí)，應(yīng)用鑷子夾起蓋玻片，使它的一邊先接觸載玻片的水滴，然后緩緩地蓋在水滴上，這樣可避免蓋玻片下面出現(xiàn)氣泡而影響觀察．

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科目： 來(lái)源： 題型：選擇題

7．在探究實(shí)驗(yàn)中，往往要設(shè)置對(duì)照，設(shè)置對(duì)照的主要作用是（　�。�
A．為了增加實(shí)驗(yàn)的趣味性B．為了便于觀察實(shí)驗(yàn)結(jié)果
C．為了有多個(gè)變量D．排除其他因素的干擾

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科目： 來(lái)源： 題型：選擇題

6．不經(jīng)過(guò)消化就能被吸收的物質(zhì)是（　�。�
A．雞蛋B．牛奶C．蔗糖水D．維生素C

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科目： 來(lái)源： 題型：填空題

5．動(dòng)物多樣性的保護(hù)要在遺傳物質(zhì)、物種、生態(tài)環(huán)境三個(gè)層次上制定保護(hù)戰(zhàn)略和采取保護(hù)措施，這些措施包括：就地保護(hù)、易地保護(hù)以及法制教育和管理．其中，最有效的措施是建立自然保護(hù)區(qū)．

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科目： 來(lái)源： 題型：填空題

4．地球上的生態(tài)環(huán)境千差萬(wàn)別，所以生態(tài)系統(tǒng)也多種多樣，一般可分為草原生態(tài)系統(tǒng)、濕地生態(tài)系統(tǒng)、海洋生態(tài)系統(tǒng)、森林生態(tài)系統(tǒng)、淡水生態(tài)系統(tǒng)、農(nóng)田生態(tài)系統(tǒng)等類型．

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科目： 來(lái)源： 題型：選擇題

3．人參的生活環(huán)境是（　�。�
A．水中B．干燥的陸生環(huán)境C．陰暗的密林下層D．巖石中

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同步練習(xí)冊(cè)答案