1．如圖有六粒完好而飽滿的種子，所處條件各不同，據圖回答問題．

（1）最先萌發(fā)的種子是2號；提高溫度的即可萌發(fā)的種子是5號；供給水分即能萌發(fā)的是1號；供給空氣即能萌發(fā)的是3號．
（2）甲與乙對照的條件是溫度．
（3）在甲乙兩裝置中有多組對照實驗，如圖1中的1號種子與2號種子、圖1中的2號種子與圖2中的5號種子（舉出任意兩組）．
（4）可以看出：種子的萌發(fā)必須要有一定的水分、適宜的溫度、充足的空氣等外界條件．

20．請回答探究實驗《植物對空氣濕度的影響》中有關問題
（1）裸地、草地和茂密的灌叢中濕度有什么區(qū)別？針對這個問題，你的假設是校園里不同類型的植物對空氣濕度有影響．
（2）在一天之內用干濕計分早中晚三次，分別測量裸地、草地、茂密的灌叢中的濕度．測量灌叢的濕度時，能把干濕計放在地上嗎？為什么？不能；地上不能體現出灌叢對空氣濕度的影響．
（3）如表為小紅測得的裸地、草地、灌叢三處早中晚的相對濕度，根據數據繪出裸地、草地、灌叢三處相對濕度的變化曲線．

	早晨	中午	傍晚
裸地	38%	15%	45%
草地	53%	35%	65%
灌叢	62%	43%	80%

根據數據可以看出，空氣濕度最大的地點是茂密的灌叢，而濕度最小的是裸地，而早、中、晚不同的時間里，空氣濕度最大的時間是傍晚，最小的時間是中午．由此看出，生物會影響環(huán)境．

19．有一次小明上街買回來一袋黃豆芽放在陽光下，下午去打開一看，發(fā)現許多黃豆芽變成了“綠豆芽”，小明覺得奇怪，他把這一發(fā)現告訴了同學們，他們決定把問題搞清楚，請你和他們一起去探究．
（1）你的問題是：光能影響葉綠素的產生嗎？
（2）針對你提出的問題，請作出假設：光對葉綠素的產生有影響．
（3）設計實驗方案：
A．取一定數量的新鮮的黃豆芽分成兩份，分別放在甲、乙兩個容器中．
B．把甲放在陽光下培養(yǎng)，把乙放在陰暗處培養(yǎng)．
（4）該實驗的預期效果是：甲中的黃豆芽變綠，乙中的黃豆芽不變綠．
（5）該實驗證明了：葉綠素的形成需要光．

18．春蘭秋菊、南橘北梨，造成這些生物生活差異的生態(tài)因素依次是（　�。�

A．

水分和光

B．

土壤和溫度

C．

光和溫度

D．

溫度和水分

17．如圖模擬的是呼吸時膈肌的運動情況，請根據圖回答下列問題．

（1）圖中氣球代表的是肺．D代表的結構是膈
（2）如圖所示，用手下拉橡皮膜時氣球會膨脹，這表示吸氣的過程．在人體內，此過程進行時，橡皮膜代表的結構會收縮（填“收縮”或“舒張”），其頂部下降，胸廓的上下徑增大，使得胸腔容積增大，肺便擴張，肺內的氣體壓力相應下降，于是氣體就被吸入，人體通過吸氣和呼氣動作實現了肺泡與外界的氣體交換．

16．同學們還記得觀察“洋蔥表皮細胞”時的驚喜嗎？如圖是顯微鏡的結構和觀察的過程，請你按箭頭指示的6個視野順序，一步步地回憶當時的操作，并將每一步的操作過程補充完整．
（1）當你發(fā)現時顯微鏡鏡頭不清潔時，除去污物的正確方法是用擦鏡紙擦．
（2）在操作顯微鏡使鏡筒下降時，眼睛一定要看著物鏡，這樣做的原因是防止壓碎裝片和損傷鏡頭．
（3）蓋蓋玻片時，要將蓋玻片的一側先接觸水滴，然后緩緩放平，這樣做的目的是避免蓋玻片下產生氣泡．
（4）在顯微鏡下觀察自制的臨時裝片時，發(fā)現視野中有一黑邊圓形動物，用鑷子輕壓蓋玻片時，發(fā)現該物移動，則該物是氣泡．
（5）制作臨時裝片時，一般都要染色，染色的目的是為了便于觀察．

15．閉上眼睛用于觸摸蚯蚓，能感覺到區(qū)分其背腹的結構剛毛，區(qū)分其前后的結構環(huán)帶．

14．節(jié)肢動物的主要特征是：身體由很多體節(jié)構成；體表有外骨骼；足和觸角分節(jié)．

13．葉片有光無光都能進行的生命活動是（　�。�
①光合作用 ②呼吸作用 ③蒸騰作用 ④消化作用．

A．

②③

B．

①②

C．

①③

D．

①②③④

12．在溫室內種西紅柿等蔬菜時，為了提高產量，除了施肥外，下列措施中，可以選用的（　�。�

	A．	提高氧氣的濃度		B．	提高二氧化碳的濃度
	C．	降低白天的溫度		D．	提高夜晚的溫度