15．張清同學(xué)參加野外考察認(rèn)識了不少植物，其中有腎蕨、油松、葫蘆蘚、向日葵、玉米、水綿．按照下列分類圖逐一分類，寫出對應(yīng)項名稱．
（1）圖中③、④、⑥的植物名稱．
③腎蕨；④油松；⑥向日葵．
（2）水綿、葫蘆蘚和腎蕨都不能產(chǎn)生種子，它們是用孢子繁殖后代的．
（3）圖中⑤與⑥有較近的親緣，在植物分類上都屬于被子植物．

14．如圖所示五種形態(tài)結(jié)構(gòu)和生活環(huán)境各異的植物，它們代表了不同的植物類群，請分析并回答下列問題

（1）以上五種植物中，無根、莖、葉分化的植物是圖中的D（填字母），這類植物在生物圈中最重要的作用是提供氧氣．
（2）可用孢子來繁殖的植物是圖中的ACD（填字母）．
（3）被埋在地下形成煤炭的是古代的蕨類植物．

13．“天高任鳥飛，海闊憑魚躍”，以下關(guān)于該詩句中兩種動物特征的敘述，錯誤的是（　�。�

	A．	鳥胸骨上的龍骨突上附著有發(fā)達(dá)的胸肌，它能牽動兩翼完成飛行動作
	B．	鳥飛行中，吸氣時在肺內(nèi)進(jìn)行氣體交換，呼氣時在氣囊內(nèi)進(jìn)行氣體交換
	C．	魚鰓呈鮮紅色，由又多又細(xì)的鰓絲組成，這有利于其在水中進(jìn)行呼吸
	D．	魚通過軀干部和尾部的擺動產(chǎn)生前進(jìn)的動力，各種鰭起著協(xié)調(diào)作用

12．如圖表示的是綠色開花植物的三種器官，請回答問題
（1）②的主要功能之一是進(jìn)行蒸騰作用散失水分．
（2）在①、②、③內(nèi)有彼此連接和貫通的管道系統(tǒng)，完成植物體內(nèi)物質(zhì)的運輸，其中運輸水分和無機(jī)鹽的是木質(zhì)部中的導(dǎo)管，運輸有機(jī)物的是韌皮部中的篩管．
（3）③生長最快的部位是根尖的伸長區(qū)（填“分生區(qū)”或“伸長區(qū)”）．
（4）綠色開花植物有六種器官，①②③之外的三種統(tǒng)稱為生殖器官．

11．植物細(xì)胞進(jìn)行光合作用、呼吸作用的場所分別是（　�。�

A．

線粒體、葉綠體

B．

線粒體、線粒體

C．

葉綠體、線粒體

D．

葉綠體、葉綠體

10．植物體的組織中，始終保持分裂能力的是（　�。�

A．

保護(hù)組織

B．

營養(yǎng)組織

C．

肌肉組織

D．

分生組織

9．細(xì)胞核的功能是（　�。�

	A．	進(jìn)行物質(zhì)交換		B．	貯存糖分、色素等物質(zhì)
	C．	控制細(xì)胞的活動		D．	合成有機(jī)物

8．下列四個實驗的操作中，必須用到如圖所示實驗器具的是（　　）

	A．	制作人口腔上皮細(xì)胞臨時裝片		B．	制作葉片的臨時切片
	C．	觀察種子的結(jié)構(gòu)		D．	解剖花的結(jié)構(gòu)

7．請完善以下探究實驗并回答問題

【探究情景】生活中發(fā)現(xiàn)，西紅柿加了糖后，會有汁液滲透出來．有同學(xué)提問：這些汁液是從細(xì)胞中流出的嗎？某小組以紫色洋蔥鱗片葉為材料開展以下探究實驗．
【作出假設(shè)】這些汁液是（不是）從細(xì)胞中流出的．
【材料用具】洋蔥鱗片葉外表皮、清水、30%蔗糖溶液、顯微鏡等．
【方法步驟】
（1）制作臨時裝片如圖1：乙組應(yīng)滴1滴30%蔗糖溶液；
（2）顯微觀察．
【實驗結(jié)果】
【討論交流】
①本實驗的自變量是有無蔗糖；
②實驗要重復(fù)做多次，目的是減少實驗誤差；
③對該實驗，你想繼續(xù)探究的問題是30%蔗糖溶液能使洋蔥鱗片葉外表皮細(xì)胞的細(xì)胞壁與細(xì)胞膜分離嗎？．

6．如圖為草原生態(tài)系統(tǒng)示意圖，請據(jù)圖回答問題

（1）圖甲中A、B、C代表的生物依次是C．
A、鼠、蛇、蛙 B、鳥、鼠、蛙 C、蛙、蛇、鼠 D、蛇、蛙、鼠
（2）從生態(tài)系統(tǒng)的組成成分來看，圖甲中沒有被畫出的生物是分解者，它們屬于生態(tài)系統(tǒng)中的分解者．
（3）圖甲中各種生物數(shù)量和所占的比例長期處于相對穩(wěn)定的狀態(tài)，說明生態(tài)系統(tǒng)具有一定的自動調(diào)節(jié)能力．
（4）圖甲中積累有害物質(zhì)最多的生物是鷹．
（5）圖乙中D、E、F三種生物構(gòu)成的食物鏈?zhǔn)牵篍→D→F，E與圖甲中的綠色植物相對應(yīng)．