2．如圖是某種樹葉，黑色箭頭表示“進(jìn)入”，白色箭頭表示“出來”，請據(jù)圖回答：
（1）若此圖為呼吸作用示意圖，箭頭所指示的物質(zhì)是①氧氣②二氧化碳．
（2）若此圖是蒸騰作用示意圖，箭頭所指示的物質(zhì)是②水，影響蒸騰作用的因素有光照強(qiáng)度、環(huán)境溫度、空氣濕度、空氣流動狀況．
（3）植物體以上三種生理活動，在白天進(jìn)行的是光合作用、呼吸作用、蒸騰作用，在黑暗中進(jìn)行的是呼吸作用、蒸騰作用．

1．為探究綠色植物進(jìn)行光合作用的條件，某同學(xué)選擇一種盆栽的銀邊天竺葵作為實(shí)驗(yàn)材料，該植物葉片的邊緣是白色的，其余部分是綠色的．他的實(shí)驗(yàn)裝置如圖所示，請分析回答：
（1）請你設(shè)計(jì)一個簡單方案，以排除葉片中原有的淀粉對實(shí)驗(yàn)結(jié)果的影響：暗處理．
（2）將實(shí)驗(yàn)裝置放到陽光下4小時后，同時摘下葉片A、B，利用隔水加熱酒精溶解葉綠素，進(jìn)行葉片脫色處理，然后滴加碘液，觀察實(shí)驗(yàn)結(jié)果．
（3）葉片A綠色部分和非綠色部分中，變藍(lán)的是綠色部分，說明葉綠體是光合作用的必要條件；葉片A綠色部分和葉片B綠色部分的結(jié)果比較，表明二氧化碳是光合作用的原料．
（4）請用表達(dá)式表示綠色植物制造有機(jī)物的完整過程．

20．如圖是葉片橫切面圖，據(jù)圖回答問題．
（1）具有保護(hù)作用的結(jié)構(gòu)是①④（填序號），葉片與外界進(jìn)行氣體交換的門戶是氣孔，它的開閉受[7]保衛(wèi)細(xì)胞控制．
（2）有支持和疏導(dǎo)作用的是[8]葉脈．
（3）②和⑤組成葉肉屬于營養(yǎng)組織．

19．下面是英國科學(xué)家普羅斯特勒關(guān)于光合作用的著名實(shí)驗(yàn)?zāi)Ｊ綀D，請回答問題：

（1）他把一支點(diǎn)燃的蠟燭和一只小白鼠分別放到甲、乙密閉的玻璃罩里，蠟燭不久就熄滅了，小白鼠也很快死亡，原因是玻璃罩中缺少氧氣．
（2）他把一盆植物和一支點(diǎn)燃的蠟燭一同放到一個密閉的玻璃罩里（圖丙）．他發(fā)現(xiàn)植物在一段時間內(nèi)能夠正常生活，蠟燭也沒有熄滅．他又把一盆植物和一只小白鼠一同放到一個密閉的玻璃罩里（圖�。�，發(fā)現(xiàn)在一段時間內(nèi)植物和小白鼠都能夠正常生活，說明綠色植物在進(jìn)行光合作用 時能產(chǎn)生氧氣．
（3）后來的科學(xué)實(shí)驗(yàn)證明，蠟燭燃燒或動物呼吸排出的二氧化碳 是綠色植物光合作用的原料．

18．如圖中，A---------E示意人體的不同結(jié)構(gòu)層次，請據(jù)圖分析回答下列問題．

（1）A細(xì)胞通過細(xì)胞分裂形成B．
（2）B通過細(xì)胞分化形成C．在此過程中，細(xì)胞的形態(tài)、結(jié)構(gòu)和功能產(chǎn)生了差異．
（3）請你概括出人體的結(jié)構(gòu)層次：細(xì)胞→組織→器官→系統(tǒng)→人體其中，人體具有而植物體沒有的結(jié)構(gòu)層次是系統(tǒng)．

17．我省建立了山東（暖溫帶）珍稀瀕危樹種種質(zhì)資源中心庫，目的是搶救性保存山東（暖溫帶）珍稀瀕危樹種種質(zhì)資源、有效控制珍稀瀕危樹種基因丟失、維護(hù)區(qū)域物種安全和生態(tài)安全、推動我國林木種質(zhì)資源的可持續(xù)利用與發(fā)展．那么，影響植物生存的關(guān)鍵因素是（　�。�

	A．	人類的砍伐
	B．	過度開發(fā)，導(dǎo)致植物生存環(huán)境遭到破壞
	C．	溫室效應(yīng)
	D．	水污染

16．白鰭豚是我國長江特有的淡水鯨類，被譽(yù)為“水中的大熊貓”，是國家一級保護(hù)動物，也是世界12中最瀕危動物之一．近年來種群數(shù)量急劇下降的原因是（　�。�

	A．	長江水域的嚴(yán)重污染		B．	長江航運(yùn)的高速發(fā)展
	C．	漁民的非法捕殺		D．	以上三項(xiàng)都對

15．下列各項(xiàng)中屬于屬于生物的是（　　）

	A．	形態(tài)各異的珊瑚		B．	隨波逐流的水藻
	C．	會講故事的布娃娃		D．	逐漸長大的石筍

14．生物興趣小組為了探究植物光合作用需要某種原料，設(shè)計(jì)并完成了以下實(shí)驗(yàn)步驟：
①將一盆栽植物放在黑暗處48小時；
②選取兩片同樣大小的葉片a和b，并進(jìn)行如圖處理（葉片外罩錐形瓶，內(nèi)分別裝清水和氧化鈉溶液，氫氧化鈉溶液能吸收二氧化碳）；
③將整個裝置放在陽光下照射2小時；
④取a、b兩片葉，脫去葉片中的葉綠素；
⑤漂洗葉片，滴加碘液進(jìn)行檢驗(yàn)．
請回答以下問題：
（1）該實(shí)驗(yàn)的變量是二氧化碳．
（2）步驟①的目的是讓葉片中的淀粉運(yùn)走耗盡．
（3）步驟④中，能夠溶解葉片中葉綠素的溶液是酒精．
（4）寫出光合作用反應(yīng)式：．
（5）實(shí)驗(yàn)結(jié)果：滴加碘液后，葉片a變藍(lán)，葉片b不變藍(lán)．

13．我國營養(yǎng)學(xué)家將食物按照每日攝取量，形象地設(shè)計(jì)成五級“平衡膳食寶塔”，下表將寶塔中各級食物進(jìn)行具體分類并提供了較為科學(xué)的參考數(shù)據(jù)．分析下表，回答問題．

在“膳食寶塔”中的位置	食物分類	每日攝取量
V級	油脂類	小于25g
IV級	豆類和奶類	100-150g
III級	魚、禽、肉、蛋類	125-200g
II級	果蔬類	400-750g
I級	谷類	450-500g

（1）我們每天都要吃較大比例的I級食品，因?yàn)榇祟愂称分泻�有大量供能物質(zhì)．
（2）處在發(fā)育時期的青少年應(yīng)多攝取表中III．IV級的食物，原因是此類食品中含有較多的蛋白質(zhì)．
（3）小明每天刷牙時牙齦容易出血，到醫(yī)院看醫(yī)生，醫(yī)生并未為他開藥，而是建議他多攝取表中果蔬類的食物．