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A. | 青蛙有抱對行為,體內(nèi)受精 | B. | 青蛙的發(fā)育起點是蝌蚪 | ||
C. | 青蛙的鳴叫是雄蛙在報警 | D. | 青蛙的發(fā)育過程是變態(tài)發(fā)育 |
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A. | 克隆的綿羊 | B. | 嫁接的柑橘 | C. | 試管嬰兒 | D. | 組織培養(yǎng)的麥苗 |
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A. | 從行為的獲得途徑來看,B與其他三者不同 | |
B. | C和D比較,D中的動物學(xué)習(xí)能力較強 | |
C. | A中猩猩釣食螞蟻,螞蟻具有社會行為 | |
D. | 只有學(xué)習(xí)行為對動物的生存才有重要意義 |
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A. | B的體色與環(huán)境相似,有保護(hù)作用 | |
B. | A、E身體都分節(jié),都屬于節(jié)肢動物 | |
C. | A與B、C、D、E比較,它身體柔軟屬于軟體動物 | |
D. | C和E體表的外骨骼能保護(hù)和減少內(nèi)水分的蒸發(fā) |
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A. | ①②③ | B. | ②③④ | C. | ①③④⑤ | D. | ②③④⑤ |
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A. | 神經(jīng)系統(tǒng)和內(nèi)臟器官功能增強 | B. | 男生、女生的性器官停止發(fā)育 | ||
C. | 身高突增,體形開始發(fā)生變化 | D. | 男生、女生心理發(fā)生明顯變化 |
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A. | 葉綠體和細(xì)胞質(zhì) | B. | 細(xì)胞質(zhì)和葉綠體 | C. | 葉綠體和線粒體 | D. | 細(xì)胞核和線粒體 |
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A. | 制定出恰當(dāng)?shù)目茖W(xué)探究計劃 | B. | 提出有研究價值的問題 | ||
C. | 應(yīng)作出符合科學(xué)事實的假設(shè) | D. | 購買所需要的材料用具 |
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A. | 這個食物網(wǎng)中有4條食物鏈 | B. | 這個食物網(wǎng)是一個生態(tài)系統(tǒng) | ||
C. | 這個食物網(wǎng)中有5條食物鏈 | D. | 蛇和鳥能夠獲得最多的能量 |
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地點 | 潮蟲只數(shù) |
水泥路上 | 0 |
水槽邊的石頭下 | 24 |
種花的濕花盆底下 | 18 |
干草地中 | 2 |
A. | 陰暗潮濕與陰暗干燥 | B. | 陰暗潮濕與明亮潮濕 | ||
C. | 陰暗潮濕與明亮干燥 | D. | 明亮潮濕與明亮干燥 |
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