20．從一個(gè)細(xì)胞到青春洋溢的初中生，生命給了你太多的驚奇和感動(dòng)，你懂得了：
（1）你的生命開(kāi)始于一個(gè)被稱為受精卵的細(xì)胞，該細(xì)胞形成的場(chǎng)所是輸卵管，在出生之前，你舒適地生活在媽媽的子宮里，每時(shí)每刻，都能通過(guò)胎盤和臍帶，從媽媽那兒獲得養(yǎng)料和氧氣．
（2）若你是一個(gè)女孩，青春期開(kāi)始骨盆寬大，乳腺發(fā)達(dá)、聲調(diào)較高，這與卵巢分泌的雌性激素有著密切的關(guān)系．

19．如圖是某生態(tài)系統(tǒng)中的食物網(wǎng)，根據(jù)圖回答有關(guān)問(wèn)題：
（1）圖中生產(chǎn)者是草，該食物網(wǎng)中共有5條食物鏈．
（2）該食物網(wǎng)中數(shù)量最多的生物是草，數(shù)量最少的生物是鷹．
（3）在這個(gè)生態(tài)系統(tǒng)中，各種生物的數(shù)量和所占比例總量維持在相對(duì)穩(wěn)定的狀態(tài)，說(shuō)明生態(tài)系統(tǒng)有一定自動(dòng)調(diào)節(jié)能力．如果由于人類大量圍捕獵狐貍，野兔和老鼠的數(shù)量會(huì)增加．
（4）圖中所有動(dòng)物可統(tǒng)稱為消費(fèi)者，其中，兔與草、鷹與鼠的關(guān)系是捕食關(guān)系．
（5）若要構(gòu)成一個(gè)生態(tài)系統(tǒng)，圖中還缺少的是分解者和非生物部分．

18．在日常生活中，我們買水果都會(huì)挑選果皮完好無(wú)損的．那么，水果的果皮究竟有什么作用呢？針對(duì)這一疑問(wèn)，某同學(xué)選用梨子作為實(shí)驗(yàn)材料來(lái)探究水果果皮的作用．請(qǐng)你幫助該同學(xué)完成實(shí)驗(yàn)并回答有關(guān)問(wèn)題：
（1）提出問(wèn)題：水果的果皮具有什么作用呢？
（2）作出假設(shè)：水果果皮有保護(hù)作用．
（3）制定方案：選大小相同的同品種的梨子2個(gè)，且果皮完好無(wú)損，分別編號(hào)為A和B；用小刀將B梨子果皮戳破；將2個(gè)梨子放在溫暖的地方．
（4）實(shí)驗(yàn)方案：按制訂的方案進(jìn)行操作，并每天觀察兩次，連續(xù)一星期，記錄實(shí)驗(yàn)結(jié)果．
（5）得出結(jié)論：水果果皮具有保護(hù)作用．
（6）該同學(xué)的“實(shí)驗(yàn)方案”有缺陷嗎？請(qǐng)指改正：梨子2個(gè)改為10個(gè)并平均分成2組．
（7）為什么在實(shí)驗(yàn)中，除果皮完好和果皮戳破外，梨子的大小、品種、放置的地點(diǎn)和條件都要相同？因?yàn)閷?duì)照實(shí)驗(yàn)要遵循變量唯一原則．

17．如圖是番茄的植物體，請(qǐng)據(jù)圖回答下列問(wèn)題：
（1）番茄植物體總共有根、莖、葉、花、果實(shí)、種子幾種器官．因此，它屬于綠色開(kāi)花植物．
（2）圖中的245屬于營(yíng)養(yǎng)器官．
（3）寫出番茄植物體的結(jié)構(gòu)層次：細(xì)胞→組織→器官→番茄植物體．
（4）2之所以呈現(xiàn)綠色，其主要原因是2的大部分細(xì)胞中含有葉綠體的緣故．

16．如圖是草履蟲的結(jié)構(gòu)示意圖，請(qǐng)據(jù)圖回答下列問(wèn)題．
（1）在觀察草履蟲的實(shí)驗(yàn)之中，用來(lái)觀察的液滴應(yīng)取自培養(yǎng)液的上層．
（2）草履蟲通過(guò)[8]口溝從水中獲取食物．
（3）草履蟲靠[6]纖毛的擺動(dòng)在水中旋轉(zhuǎn)運(yùn)動(dòng)．
（4）在低倍鏡下觀察草履蟲的形態(tài)愛(ài)和運(yùn)動(dòng)，如果草履蟲運(yùn)動(dòng)過(guò)快，不便于觀察，可以先在載玻片的液滴上放幾絲棉花纖維，再蓋上蓋玻片．然后尋找一只運(yùn)動(dòng)相對(duì)緩慢的草履蟲進(jìn)行觀察．

15．為了探究某物質(zhì)對(duì)草履蟲的刺激是有利還是有害，有同學(xué)在2片載玻片上都滴上兩滴相同的草履蟲培養(yǎng)液（如圖所示），用放大鏡觀察培養(yǎng)液中的草履蟲，并用滴管在1、2號(hào)載玻片的兩個(gè)液滴之間輕輕劃一下，請(qǐng)回答下列問(wèn)題：
（1）用鑷子夾取一點(diǎn)該物質(zhì)，放在2號(hào)載玻片右側(cè)液滴的邊緣，迅速觀察兩液滴中的草履蟲，可能觀察到的現(xiàn)象及相應(yīng)的結(jié)論是（填“有害”或“有利”）；
①若左側(cè)液滴中的草履蟲向右側(cè)液滴運(yùn)動(dòng)，則該物質(zhì)對(duì)草履蟲是有利刺激；
②若右側(cè)液滴中的草履蟲都向左側(cè)液滴運(yùn)動(dòng)，則該物質(zhì)對(duì)草履蟲是有害刺激；
（2）1號(hào)載玻片起對(duì)照作用．

14．如圖為物質(zhì)進(jìn)出細(xì)胞的示意圖，請(qǐng)據(jù)圖回答問(wèn)題：

（1）圖中[1]是細(xì)胞膜，[2]是細(xì)胞核．
（2）箭頭A和B分別是指什么過(guò)程？A．有用物質(zhì)進(jìn)入細(xì)胞，B．有害物質(zhì)排出細(xì)胞．
（3）圖中能控制物質(zhì)進(jìn)出細(xì)胞的結(jié)構(gòu)是細(xì)胞膜（1）（填名稱或所指數(shù)字）．

13．如圖分別為細(xì)胞結(jié)構(gòu)和顯微鏡結(jié)構(gòu)示意圖，請(qǐng)據(jù)圖回答下列問(wèn)題：

（1）在顯微鏡下觀察到的人的口腔上皮細(xì)胞的結(jié)構(gòu)圖應(yīng)該是上圖中的B．（填“A”或“B”）
（2）圖中A細(xì)胞與B細(xì)胞相比，它多了細(xì)胞壁、葉綠體和液泡．
（3）制作人的口腔上皮細(xì)胞臨時(shí)裝片時(shí)，染色所用的液體是碘液．
（4）在顯微鏡系下已經(jīng)找到觀察物，如果要使物像更清晰些，應(yīng)調(diào)節(jié)顯微鏡的[⑥]細(xì)準(zhǔn)焦螺旋．
（5）細(xì)胞結(jié)構(gòu)中，[3]細(xì)胞核是細(xì)胞生命活動(dòng)的控制中心．

12．魚類在水中游泳的動(dòng)力來(lái)自于（　�。�

A．

尾、軀干、鰭

B．

尾、軀干

C．

鰭

D．

鱗片

11．如圖所示是蝗蟲的示意圖，據(jù)圖分析回答下列問(wèn)題：
（1）蝗蟲的身體分為[A]頭、[B]胸、[C]腹三部分．
（2）胸部生有三對(duì)足和兩對(duì)翅．
（3）腹部有[3]氣門用于呼吸．
（4）蝗蟲的取食器官是[2]口器．