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【題目】“離離原上草,一歲以枯榮.野火燒不盡,春風吹又生”這是對于植物生命活動的生動寫照。被子植物的一生要經(jīng)歷生長、發(fā)育、繁殖、衰老和死亡的過程。下圖是被子植物一生的相關(guān)結(jié)構(gòu),請你認真分析并回答下列問題
(1)A萌發(fā)時所必須的外界條件是___________、 __________、_____________。
(2)觀察B的結(jié)構(gòu)用鑷子從外向內(nèi)依次摘下花萼、_________、________、 ______。
(3)C圖中__________________是裸子植物所沒有的。
(4)請用圖中字母把被子植物的一生按順序排列起來__________________________。
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【題目】李老師雖年已古稀,但身板硬朗,精神矍鑠,分析其原因,這與他廣博的生物學知識和科學的鍛煉方式密切相關(guān):
(1)夏天傍晚選擇樹林中的小路散步,他感覺此時此地空氣清新、涼爽、濕潤。你認為這主要是由于綠色植物的___________和___________生命活動的結(jié)果。
(2)晨煉不去樹林而是選擇小河邊,是因為夜幕降臨,樹林中樹木的__________使周圍環(huán)境的空氣不如傍晚清新。
(3)李老師晨煉時有次隨手掐斷一株綠色植物的幼莖,發(fā)現(xiàn)莖的斷面有白色的汁液滲出,你認為汁液來自莖的________(填結(jié)構(gòu)名稱)。
(4)李老師的鍛煉對環(huán)境的選擇引發(fā)了吳慶珅同學的好奇心,他用儀器測量了小樹林中24小時的某氣體的數(shù)字變化,并把這些數(shù)字用曲線表示如圖1: 你認為吳慶珅測量的是_____氣體的變化。
(5)吳慶珅將圖2植株中甲葉片的主脈切斷,乙葉片的兩面對應貼上不透明的錫箔紙,暗處理一晝夜后,再置于陽光下4小時,取下兩葉,經(jīng)脫色、漂洗后用碘液處理,發(fā)現(xiàn)A、C兩部位未變藍色,B部位呈藍色。則上述實驗能夠證明光合作用需要_____________。
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【題目】請根據(jù)整理后的人成對染色體排序圖回答
(1)此圖是______(填“男性”或“女性”)成對染色體排序圖,其產(chǎn)生的生殖細胞中含有________條染色體。
(2)決定人類雙眼皮的基因(A)是顯性基因,決定單眼皮的基因(a)是隱性基因。如果父母都是雙眼皮,生育了一個單眼皮的孩子,那么父親的基因組成是_______,這個孩子的基因組成是______。
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【題目】請根據(jù)小紅設(shè)計的細菌培養(yǎng)實驗分析回答
將甲、乙、丙三個盛有牛肉汁培養(yǎng)基的培養(yǎng)皿高溫滅菌后冷卻,洗手前用無菌棉棒擦取左手手心,在甲培養(yǎng)基上涂抹一下;洗手后用另一支無菌棉棒擦取左手手心,在乙培養(yǎng)基上涂抹一下;丙培養(yǎng)基不涂抹。加蓋封好后,放在相同、適宜的環(huán)境下培養(yǎng),如下圖所示。
(1)在接種前,培養(yǎng)基和培養(yǎng)皿應經(jīng)過__________滅菌處理,以殺死其內(nèi)混有的細菌或真菌的孢子等,排除實驗外其它環(huán)境的污染。
(2)丙培養(yǎng)皿的作用是___________;預期48小時后,哪個培養(yǎng)皿內(nèi)的細菌菌落最多?________
(3)根據(jù)實驗,為了保證個人衛(wèi)生,你認為要養(yǎng)成怎樣的衛(wèi)生習慣?____________________。(答出一條即可)
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【題目】下圖是花的基本結(jié)構(gòu)示意圖,請根據(jù)圖回答:
(1)上圖中[ ]________、[ ]_______和[ ]________共同構(gòu)成了雌蕊。
(2)受精的場所是______ ,受精作用后,[ ]______發(fā)育成果實,它內(nèi)部的_________將發(fā)育成種子。
(3) 能產(chǎn)生花粉的是[ ]______。
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【題目】某同學捉到一只活青蛙,并把它放到有較多水的魚缸中,準備精心飼養(yǎng),觀察蛙的活動,可第二天蛙就死掉了.蛙死亡的原因是( )
A.無法呼吸 B.饑餓 C.驚嚇 D.水質(zhì)有問題
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【題目】蕨類植物的植株一般比苔蘚植物高大的主要原因是( )
A.蕨類植物依靠孢子繁殖 B.根莖葉中都有輸導組織
C.大多生活在潮濕環(huán)境中 D.對有害氣體反應不敏感
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【題目】人們常把苔蘚植物當作空氣污染程度的指示植物是因為它:
A.適合生活在空氣污染大的地方 B.生活在比較潮濕的地方
C.葉子只有單層細胞,易受有毒氣體侵入 D.植株矮小
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