【題目】某生物興趣小組用大豆做了如下實(shí)驗(yàn)：①取3個(gè)無(wú)色透明的玻璃杯，分別編號(hào)為A、B、C，在每個(gè)杯底鋪等量適量餐巾紙，然后分別加入等量適量的水．②取30粒大豆種子，隨機(jī)平均分成3份，分別放入A、B、C杯底的餐巾紙上．③將3個(gè)杯子的杯口密封好．其中C杯內(nèi)用注射器抽干氣體后再密封，B杯密封后用不透光黑布全部罩住，A杯不做處理．如圖所示．④將3個(gè)裝置同時(shí)置于溫暖的、有光照的環(huán)境中一段時(shí)間．⑤一段時(shí)間后發(fā)現(xiàn)，A、B兩杯內(nèi)的種子多數(shù)萌發(fā)，C杯內(nèi)的種子沒(méi)有萌發(fā)．據(jù)圖回答下列問(wèn)題．

（1）如果把A、B作為對(duì)照實(shí)驗(yàn)，你能做出的假設(shè)是：大豆種子的萌發(fā)需要 ． 該對(duì)照實(shí)驗(yàn)的變量是 ． 從實(shí)驗(yàn)結(jié)果分析，這組對(duì)照實(shí)驗(yàn)可以得出的結(jié)論是： ．
（2）A、B、C中，除了A與B外，能夠作為對(duì)照實(shí)驗(yàn)的還有 ． 從實(shí)驗(yàn)結(jié)果分析，這組對(duì)照實(shí)驗(yàn)可以得出的結(jié)論是： ．

【題目】父親節(jié)，小瑩想送花給爸爸．她摘花時(shí)手被刺到，產(chǎn)生縮手反射．圖是該反射的反射弧示意圖，請(qǐng)分析回答：
（1）小瑩縮手的動(dòng)作是由收縮，牽動(dòng)骨繞活動(dòng)產(chǎn)生的．
（2）神經(jīng)系統(tǒng)結(jié)構(gòu)和功能的基本單位是 ． 圖中[]表示反射弧的神經(jīng)中樞．
（3）從反射的類型來(lái)看，縮手反射屬于反射，此類反射不需要皮層參與．
（4）從行為的獲得途徑來(lái)看，縮手反射屬于行為，由體內(nèi)的決定．

A．提供一種無(wú)光的條件 B．便于觀察

C．控制變量 D．設(shè)置一個(gè)對(duì)照實(shí)驗(yàn)

A．根的吸收作用 B．莖的輸導(dǎo)作用

C．葉的光合作用 D．花的受精作用

A．二氧化碳必須排出 B．氧氣是人體必需的營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)

C．生命活動(dòng)每時(shí)每刻都需要氧氣 D．生命活動(dòng)每時(shí)每刻都需要能量

A．阻止新陳代謝 B．抑制呼吸作用

C．減弱光合作用 D．降低蒸騰作用

【題目】如圖是傳染病在人群中傳播流行示意圖，據(jù)圖回答下列問(wèn)題．

（1）預(yù)防傳染病的傳播流行的措施是：控制 ， 切斷 ， 保護(hù)易感人群．
（2）艾滋病（AIDS）的病原體是 ．
（3）人體的皮膚和黏膜等結(jié)構(gòu)形成抵御傳染病的第道防線，體液中的殺菌物質(zhì)和吞噬細(xì)胞構(gòu)成人體抵御傳染病的第道防線．

【題目】某班學(xué)生為探究綠色植物的光合作用，設(shè)計(jì)如下實(shí)驗(yàn)裝置甲、乙、丙，請(qǐng)據(jù)圖作答：

（1）第一組探究氧氣是在光照條件下由綠色植物產(chǎn)生的，應(yīng)選擇的實(shí)驗(yàn)組合是 ．

（2）第二組同學(xué)利用甲裝置進(jìn)一步探究，利用不同功率的燈泡作為光源（不考慮溫度因素），實(shí)驗(yàn)結(jié)果如下表：

此實(shí)驗(yàn)中的變量是： ．該組小梅同學(xué)提出：為了保證實(shí)驗(yàn)科學(xué)性，該實(shí)驗(yàn)中除了多次重復(fù)實(shí)驗(yàn)，還要注意燈泡于裝置的 保持不變．由此得出的結(jié)論是 ．

（3）影響光合作用的因素很多，請(qǐng)?jiān)偬岢鲆粋�(gè)合理的探究性問(wèn)題： ．

A. 水和光 B. 葉綠體和光 C. 水和二氧化碳 D. 水和葉綠體

A．與“蛇的冬眠”一樣是生來(lái)就有的 B．是先天具有的本能

C．屬于先天性行為 D．是小蜘蛛向大蜘蛛學(xué)來(lái)的